RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MODEL SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY (SSP)

•22 Agustus 2011 • 5 Komentar

Satuan Pendidikan    :  SD Negeri Percobaan 2

Mata Pelajaran          :  IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/Semester          :  IV (Empat) / I (Satu)

Alokasi Waktu           :  2 x 35 Menit

 

A.    Standar Kompetensi

6.   Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara

penggunaan benda berdasarkan sifatnya.

B.     Kompetensi Dasar

6.2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair → padat → cair; cair →

gas → cair; padat → gas.

C.    Indikator Pembelajaran

1.      Kognitif

a.       Produk

1)      Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud

semula.

2)      Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda.

3)      Memberikan contoh perubahan wujud benda.

b.      Proses

Mengamati macam-macam proses perubahan wujud benda.

2.      Afektif

a. Aktif berpartisipasi dalam kerja kelompok.

b. Disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok.

c. Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan.

3.      Psikomotor

Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda.

D.    Tujuan Pembelajaran

1.      Kognitif

a.       Produk

1)      Setelah melakukan percobaan, siswa dapat mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula dengan benar.

2)      Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda dengan benar.

3)      Setelah melakukan percobaan, siswa dapat memberikan contoh perubahan wujud benda dengan benar.

b.      Proses

Melalui percobaan kelompok, siswa dapat mengamati macam-macam proses perubahan wujud benda yang terjadi secara langsung.

2.      Afektif

a.       Pada saat melakukan percobaan, siswa dapat berpartisipasi aktif dalam kerja kelompok.

b.      Pada saat melakukan percobaan, siswa dapat berdisiplin dalam mengerjakan tugas kelompok.

c.       Sebelum melakukan percobaan, siswa dapat memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan baik.

3.      Psikomotor

Setelah memperhatikan instruksi yang disampaikan, siswa dapat melakukan percobaan tentang proses perubahan wujud benda dengan benar.

E.     Materi Pembelajaran

Perubahan Wujud Benda

F.     Model dan Metode Pembelajaran

1.      Model Pembelajaran

Penemuan Terbimbing

2.      Metode Pembelajaran

Percobaan, diskusi, penugasan, kerja kelompok, dan tutor sebaya.

G.    Langkah-langkah Kegiatan Belajar Mengajar

  1. Kegiatan Awal (10 Menit)
No.

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu

 1.

2.

3.

Apersepsi (Siswa memperhatikan alat peraga yang telah disediakan guru yaitu air panas dalam gelas yang ditutup).Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai.Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini.

6 Menit

2 Menit

2 Menit

  1. Kegiatan Inti (40 Menit)

No.

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Eksplorasi:Siswa bersama guru menyiapkan LKS, alat dan bahan yang dibutuhkan untuk kegiatan percobaan.Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil beranggotakan 4-5 orang.Siswa diberikan tugas oleh guru untuk melakukan percobaan tentang macam-macam perubahan wujud benda di dalam kelompoknya masing-masing dengan alat dan bahan yang telah disediakan sesuai instruksi yang disampaikan.

Siswa secara individu dan berkelompok mengisi LKS berdasarkan hasil percobaan dan pengamatan yang telah dilakukan di dalam kelompok, lalu dikumpulkan dan dipilih salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

Elaborasi:

Salah satu kelompok yang terpilih, maju dan mempresentasikan hasil percobaan dengan pengamatan kelompoknya di depan kelas, dan kelompok lainnya dipersilahkan untuk menyampaikan pendapatnya.

Konfirmasi:

Siswa memperhatikan gambar contoh proses perubahan wujud benda yang tempelkan guru di depan kelas.

Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.

Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai penekanan dan penguatan pada hal-hal yang belum dipahami.

25 Menit

10 Menit

5 Menit

  1. Kegiatan Penutup (20 Menit)

No.

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu

1.

2.

3.

Siswa memberikan kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah diperolehnya pada hari ini.Siswa mengerjakan soal evaluasi pembelajaran.Siswa bersama guru merefleksi pembelajaran untuk hari ini.

3 Menit

15 Menit

2 Menit

H.    Sumber dan Alat Pembelajaran

  1. Sumber Pembelajaran

a.       Buku Sains Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 4, Sularmi M.D Wijayanti, BSE, Pusbuk Depdiknas.

b.      Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI Kelas IV, Hery Sulistyanto, BSE, Pusbuk Depdiknas

c.       Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar, Model Silabus Kelas IV SD, BSNP.

  1. Alat Pembelajaran

a.       Gambar macam-macam perubahan wujud benda

b.      Lilin

c.       Korek api

d.      Kamper/kapur barus

e.       Penjepit

f.       Es batu

g.      Gelas ukur

h.      Kaki tiga

i.        Kompor spritus

j.        Gelas

k.      Tutup gelas

l.        LKS (Lembar Kegiatan Siswa)

I.       Penilaian

  1. Penilaian Kognitif

a. Produk

1) Teknik Penilaian : tes isian

2) Rubrik Penilaian : (terlampir)

b. Proses

Teknik Penilaian : LKS (Lembar Kegiatan Siswa)

2. Penilaian Afektif

a. Teknik Penilaian: non tes

b. Rubrik Penilaian: (terlampir)

3. Penilaian Psikomotor

a. Teknik Penilaian: non tes (pengamatan)

b. Rubrik Penilaian: (terlampir)

4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 75.

LAMPIRAN

LKS (Lembar Kerja Siswa)

Tujuan:

Mengamati perubahan wujud benda

Alat dan Bahan:

  1. lilin
  2. kamper (kapur barus)
  3. korek api
  4. penjepit
  5. es batu
  6. gelas ukur
  7. kompor spritus
  8. kaki tiga

Langkah Kerja:

1. Nyalakan sebatang lilin, kemudian amati perubahan yang terjadi pada lilin yang sudah terbakar! Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu dengan mengisi tabel di bawah ini!

Peristiwa

Perubahan Wujud

 
 

2.  Jepit sebuah kamper, kemudian panaskan di atas lilin yang menyala! Amati perubahan yang terjadi pada kamper tersebut! Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu dengan mengisi tabel di bawah ini!

Peristiwa

Perubahan Wujud

 

3.  Letakkan es batu ke dalam gelas ukur! Amati perubahan yang terjadi pada es batu setelah dipanaskan di atas kompor spritus! Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu tersebut dengan mengisi tabel di bawah ini!

Peristiwa

Perubahan Wujud

 
 
 

4. Tulislah kesimpulan yang kamu peroleh dari percobaan yang telah kamu lakukan di atas!

Kunci Jawaban LKS

1. Kesimpulan dari hasil pengamatan lilin yang dibakar adalah sebagai berikut.

Peristiwa

Perubahan Wujud

Lilin meleleh Padat ke cair = mencair
Lilin kembali menjadi padat Cair ke padat = membeku

2. Kesimpulan dari hasil pengamatan kamper yang dibakar adalah sebagai berikut.

Peristiwa

Perubahan Wujud

Kamper dipanaskan Padat ke gas = menyublim

3. Kesimpulan dari hasil pengamatan es batu yang dipanaskan adalah sebagai berikut.

Peristiwa

Perubahan Wujud

Es batu mencair Padat ke cair = mencair
Air dipanaskan Cair ke gas = menguap
Titik-titik air pada penutup gelas Gas ke cair = mengembun

4. Kesimpulan yang diperoleh dari percobaan yang telah dilakukan adalah ada 5 macam proses perubahan wujud benda yaitu:

  • Padat ke cair disebut mencair/meleleh
  • Cair ke padat disebut membeku
  • Cair ke gas disebut menguap
  • Gas ke cair disebut mengembun
  • Padat ke gas disebut menyublim

Kisi-kisi dan Rubrik Penilaian Kognitif

No.

Indikator

No Butir Soal

Skor

1.

Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula.

1

2

3

4

5

10

10

10

10

10

2.

Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda.

6

10

3.

Memberikan contoh perubahan wujud benda.

7

8

9

10

10

10

10

10

Lembar Penilaian Kognitif  dan Kunci Jawaban

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1)      Proses perubahan wujud benda dari cair ke gas disebut ….

2)      Mengembun merupakan proses perubahan wujud benda dari …. ke ….

3)      Proses perubahan wujud benda dari padat ke cair disebut ….

4)      Membeku merupakan proses perubahan wujud benda dari …. ke ….

5)      Proses perubahan wujud benda dari padat ke gas disebut ….

6)      Faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan wujud benda adalah karena adanya ….

7)      Peristiwa lilin yang dibakar merupakan contoh perubahan wujud benda dari …. ke ….

8)      Peristiwa kamper dilemari pakaian yang habis  merupakan contoh perubahan wujud benda dari padat ke gas yang disebut ….

9)      Salah satu contoh proses perubahan wujud benda dari padat ke cair adalah peristiwa ….

10)  Air yang dipanaskan akan menguap. Peristiwa ini terjadi karena adanya proses perubahan wujud benda dari …. ke ….

Kunci Jawaban

1)      Menguap                           6)   Perubahan suhu

2)      Gas ke cair                        7)   Padat ke cair

3)      Mencair/meleleh           8)   Menyublim

4)      Cair ke padat                     9)   Lilin yang dibakar/es yang dipanaskan

5)      Menyublim                        10) Cair ke gas

 

Kisi-kisi Lembar Penilaian Afektif

No.

Indikator

No Butir Soal

1.

Aktif berpartisipasi dalam kerja kelompok.

1

2.

Disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok.

2

3.

Memperhatikan instruksi yang disampaikan.

3

 Rubrik Penilaian Afektif

No.

Aspek Penilaian

Kriteria

Skor

1.

Keaktifan

Berpartisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 75% – 100% selama proses pembelajaran.Berpartisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 50% – 74% selama proses pembelajaran.Berpartisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 25% – 49% selama proses pembelajaran.Berpatisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 0% – 24% selama proses pembelajaran.

4

3

2

1

2.

Kedisiplinan

Sangat disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok.Disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok.Cukup disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok.Kurang disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok.

4

3

2

1

3.

Perhatian

Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 75% – 100% selama proses pembelajaran.Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 50% – 74% selama proses pembelajaran.Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 25% – 49% selama proses pembelajaran.Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 0% – 24% selama proses pembelajaran.

4

3

2

1

 Lembar Penilaian Afektif

No.

Nama Siswa

Keaktifan

Kedisiplinan

Perhatian

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1.

2.

3.

Dst

 

Kisi-kisi Lembar Penilaian Psikomotor

Indikator

No Butir Soal

Melakukan percobaan kelompok yang berhubungan dengan perubahan wujud benda. Pedoman pengamatan

 Rubrik Penilaian Psikomotor

No.

Aspek Penilaian

Skor

1.

Melakukan percobaan sesuai urutan langkah kerja.

1  2  3  4

2.

Menyalakan lilin dan mengamati perubahannya.

1  2  3  4

3.

Meletakkan kamper di atas lilin yang menyala.

1  2  3  4

4.

Meletakkan es batu dalam gelas kimia dan mengamati perubahannya

1  2  3  4

Keterangan:

4 = Baik sekali         2 = Cukup

3 = Baik                      1 = Kurang

Lembar Penilaian Psikomotor

No

Nama Kelompok

Aspek yang dinilai

Skor

1

2

3

4

1.

  1        
2        
3        
4        

2.

  1        
2        
3        
4        

 

Lampiran Materi Pembelajaran

Perubahan Wujud Benda

1.      Membeku dan Mencair

Bagaimana wujud es dan wujud air? Perhatikan gambar di bawah ini. Es merupakan benda padat yang dapat berubah menjadi air yang berwujud cair. Perubahan wujud benda cair disebut mencair. Sebaliknya, perubahan wujud dari benda cair menjadi benda padat disebut membeku.

2.      Menguap dan Mengembun

Air jika dipanaskan akan berubah wujud dari bentuk cair ke bentuk gas atau dikenal sebagai uap air. Perubahan ini disebut menguap.

Coba amati dinding gelas bagian luar. Pada saat gelas berisi air es, pada dinding gelas terjadi titik-titik air. Titik-titik air berasal dari udara yang berwujud gas berubah menjadi cair. Perubahan ini disebut mengembun.

Mengapa pada pagi hari permukaan daun suka basah? Pagi-pagi sebelum matahari terbit, kita sering melihat rumput dan daun-daun basah oleh embun. Embun itu berasal dari uap air yang ada di udara. Pada malam hari, suhu udara sangat dingin sehingga uap air berubah wujud menjadi titik-titik air yang disebut embun. Ketika matahari semakin tinggi dan suhu udara mulai panas, embun itu menguap kembali.

3.      Menyublim

Kapur barus atau kamper adalah benda padat. Jika kita menyimpan kamper pewangi di ruangan atau kamar mandi, lama-kelamaan akan habis. Ke mana kamper tersebut? Kamper berubah menjadi gas. Buktinya kita dapat merasakan harumnya. Perubahan dari kamper yang padat menjadi gas disebut peristiwa menyublim.

Dari uraian di atas perubahan wujud dapat kembali ke semula disebut mencair, membeku, menguap, mengembun, dan menyublim.

Bagan perubahan wujud tersebut dapat ditulis sebagai berikut.

Padat ke cair = mencair

Padat ke gas = menyublim

Cair ke padat = membeku

Cair ke gas = menguap

Gas ke cair = mengembun

Faktor-faktor yang menyebabkan perubahan-perubahan wujud benda tersebut adalah perubahan suhu. Contoh perubahan wujud yang dapat diamati sehari-hari, dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

Tabel. Contoh Perubahan Wujud Benda

Peristiwa Perubahan Wujud
Mentega dipanaskan Mencair
Kamper di lemari pakaian habis Menyublim
Terjadinya kabut di daerah pegunungan Mengembun
Pakaian basah menjadi kering Menguap
Air di dalam freezer lemari es Membeku

 

 

Makalah “Pembelajaran Terpadu”

•20 April 2011 • 3 Komentar

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

Dewasa ini setiap satuan pendidikan secara bertahap harus melaksanakan pengelolaan penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan Peraturan Pemerintah no. 19 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP). SNP adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. PP no. 19 ini memberikan arahan tentang delapan standar nasional pendidikan, yang meliputi: (a) standar isi; (b) standar proses; (c) standar kompetensi lulusan; (d) standar pendidik dan tenaga kependidikan; (e) standar sarana dan prasarana; (f) standar pengelolaan; (g) standar pembiayaan; dan (h) standar penilaian pendidikan.

Peserta didik yang berada pada sekolah dasar kelas satu, dua, dan tiga berada pada rentangan usia dini. Pada usia tersebut seluruh aspek perkembangan kecerdasan seperti IQ, EQ, dan SQ tumbuh dan berkembang sangat luar biasa. Pada umumnya mereka masih melihat segala sesuatu sebagai satu keutuhan (berpikir holistik) dan memahami hubungan antara konsep secara sederhana. Proses pembelajaran masih bergantung kepada objek-objek konkret dan pengalaman yang dialami secara langsung.

Saat ini, pelaksanaan kegiatan pembelajaran di SD  kelas I – III untuk setiap mata pelajaran dilakukan secara terpisah, misalnya IPA  2 jam pelajaran, IPS 2 jam pelajaran, dan Bahasa Indonesia 2 jam pelajaran. Dalam pelaksanaan kegiatannya dilakukan secara murni mata pelajaran yaitu hanya mempelajari materi yang berhubungan dengan mata pelajaran itu. Sesuai dengan tahapan perkembangan anak yang masih melihat segala sesuatu sebagai suatu keutuhan (berpikir holistik), pembelajaran yang menyajikan mata pelajaran secara terpisah akan menyebabkan kurang mengembangkan anak untuk berpikir holistik dan membuat kesulitan bagi peserta didik.

Selain itu, dengan pelaksanaan pembelajaran yang terpisah,  muncul permasalahan pada kelas rendah (I-III) antara lain adalah tingginya angka mengulang kelas dan putus sekolah. Angka mengulang kelas dan angka putus sekolah peserta didik kelas I SD jauh lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang lain. Data tahun 1999/2000 memperlihatkan bahwa angka mengulang kelas satu sebesar 11,6% sementara pada kelas dua 7,51%, kelas tiga 6,13%, kelas empat 4,64%, kelas lima 3,1%, dan kelas enam 0,37%. Pada tahun yang sama angka putus sekolah kelas satu sebesar 4,22%, masih jauh lebih tinggi jika dibandingkan dengan kelas dua 0,83%, kelas tiga 2,27%, kelas empat 2,71%, kelas lima 3,79%, dan kelas enam 1,78%.

Angka nasional tersebut semakin memprihatinkan jika dilihat dari data di masing-masing propinsi terutama yang hanya memiliki sedikit  taman kanak-kanak. Hal itu terjadi terutama di daerah terpencil. Pada saat ini hanya sedikit peserta didik kelas satu sekolah dasar yang mengikuti pendidikan prasekolah sebelumnya. Tahun 1999/2000 tercatat hanya 12,61% atau 1.583.467 peserta didik usia 4-6 tahun yang masuk taman Kanak-kanak, dan kurang dari 5 % peserta didik berada pada  pendidikan prasekolah lain.

Permasalahan tersebut menunjukkan bahwa kesiapan sekolah sebagian besar peserta didik kelas awal sekolah dasar di Indonesia cukup rendah. Sementara itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang telah masuk taman kanak-kanak memiliki kesiapan bersekolah lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang tidak mengikuti pendidikan taman kanak-kanak. Selain itu, perbedaan pendekatan, model, dan prinsip-prinsip pembelajaran antara kelas awal sekolah dasar dengan pendidikan pra-sekolah dapat juga menyebabkan peserta didik yang telah mengikuti pendidikan pra-sekolah pun dapat saja mengulang kelas atau bahkan putus sekolah.

Atas dasar pemikiran di atas dan dalam rangka implementasi Standar Isi yang termuat dalam Standar Nasional Pendidikan, maka pembelajaran terpadu sangat penting untuk dilaksanakan di tingkat sekolah dasar, agar pembelajaran di kelas tidak monoton, menyenangkan serta bermakna bagi kehidupan peserta didik.

B.     Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka masalah yang akan dibahas dalam makalah ini yaitu:

  1. Apakah yang dimaksud dengan pembelajaran terpadu?
  2. Bagaimanakah prinsip-prinsip dari pembelajaran terpadu?
  3. Apakah ciri-ciri dari pembelajaran terpadu?
  4. Apakah kelebihan dan kelemahan dari pembelajaran terpadu?
  5. Mengapa pembelajaran terpadu penting untuk diterapkan di tingkat sekolah dasar?

C.    Tujuan Penulisan

Dari uraian rumusan masalah di atas, maka tujuan penulisan makalah ini adalah:

  1. Untuk mendeskripsikan pengertian pembelajaran terpadu.
  2. Untuk mendeskripsikan prisip-prinsip dari pembelajaran terpadu.
  3. Untuk menidentifikasi ciri-ciri dari pembelajaran terpadu.
  4. Untuk menidentifikasi kelebihan dan kelemahan dari pembelajaran terpadu.
  5. Untuk menguraikan alasan pentingnya pembelajaran terpadu untuk diterapkan di tingkat sekolah dasar.

D.    Manfaat Penulisan

Adapun manfaat dari penulisan makalah ini, yaitu:

  1. Dapat dijadikan sebagai bahan bacaan mahasiswa calon guru SD.
  2. Dapat menunjang bahan mata kuliah Pembelajaran Terpadu.
  3. Dapat memberikan pengetahuan bagi pendidik khusunya untuk guru SD tentang model pembelajaran terpadu.

BAB II

PEMBAHASAN

A.    Pengertian Pembelajaran Terpadu

Beberapa pengertian dari pembelajaran terpadu yang dikemukakan oleh beberapa orang pakar pembelajaran terpadu diantaranya :

1)      menurut Cohen dan Manion (1992) dan Brand (1991), terdapat tiga kemungkinan variasi pembelajaran terpadu yang berkenaan dengan pendidikan yang dilaksanakan dalam suasana pendidikan progresif yaitu kurikulum terpadu (integrated curriculum), hari terpadu (integrated day), dan pembelajaran terpadu (integrated learning). Kurikulum terpadu adalah kegiatan menata keterpaduan berbagai materi mata pelajaran melalui suatu tema lintas bidang membentuk suatu keseluruhan yang bermakna sehingga batas antara berbagai bidang studi tidaklah ketat atau boleh dikatakan tidak ada. Hari terpadu berupa perancangan kegiatan siswa dari sesuatu kelas pada hari tertentu untuk mempelajari atau mengerjakan berbagai kegiatan sesuai dengan minat mereka. Sementara itu, pembelajaran terpadu menunjuk pada kegiatan belajar yang terorganisasikan secara lebih terstruktur yang bertolak pada tema-tema tertentu atau pelajaran tertentu sebagai titik pusatnya (center core / center of interest);

2)      menurut Prabowo (2000 : 2), pembelajaran terpadu adalah suatu proses pembelajaran dengan melibatkan / mengkaitkan berbagai bidang studi. Dan ada dua pengertian yang perlu dikemukakan untuk menghilangkan kerancuan dari pengertian pembelajaran terpadu di atas, yaitu konsep pembelajaran terpadu dan IPA terpadu.

Menurut Prabowo (2000:2), pembelajaran terpadu merupakan pendekatan belajar mengajar yang melibatkan beberapa bidang studi. Pendekatan belajar mengajar seperti ini diharapkan akan dapat memberikan pengalaman yang bermakna kepada anak didik kita. Arti bermakna disini dikarenakan dalam pembelajaran terpadu diharapkan anak akan memperoleh pemahaman terhadap konsep-konsep yang mereka pelajari dengan melalui pengalaman langsung dan menghubungkannya dengan konsep lain yang sudah mereka pahami.

Pembelajaran terpadu merupakan pendekatan belajar mengajar yang memperhatikan dan menyesuaikan dengan tingkat perkembangan anak didik (Developmentally Appropriate Practical). Pendekatan yang berangkat dari teori pembelajaran yang menolak drill-system sebagai dasar pembentukan pengetahuan dan struktur intelektual anak.

Langkah awal dalam melaksanakan pembelajaran terpadu adalah pemilihan/ pengembangan topik atau tema. Dalam langkah awal ini guru mengajak anak didiknya untuk bersama-sama memilih dan mengembangkan topik atau tema tersebut. Dengan demikian anak didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan pembuatan keputusan.

Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan terpadu ini diharapkan akan dapat memperbaiki kualitas pendidikan dasar, terutama untuk mencegah gejala penjejalan kurikulum dalam proses pembelajaran di sekolah. Dampak negatif dari penjejalan kurikulum akan berakibat buruk terhadap perkembangan anak. Hal tersebut terlihat dengan dituntutnya anak untuk mengerjakan berbagai tugas yang melebihi kapasitas dan kebutuhan mereka. Mereka kurang mendapat kesempatan untuk belajar, untuk membaca dan sebagainya. Disamping itu mereka akan kehilangan pengalaman pembelajaran alamiah langsung, pengalaman sensorik dari dunia mereka yang akan membentuk dasar kemampuan pembelajaran abstrak (Prabowo, 2000:3).

B.     Prinsip-prinsip Pembelajaran Terpadu

Berikut ini dikemukakan pula prinsip-prinsip dalam pembelajaran terpadu yaitu meliputi : 1) prinsip penggalian tema, 2) prinsip pelaksanaan pembelajaran terpadu, 3) prinsip evaluasi dan 4) prinsip reaksi.

  1. Prinsip penggalian tema antara lain : a). Tema hendaknya tidak terlalu luas, namun dengan mudah dapat digunakan memadukan banyak bidang studi, b). Tema harus bermakna artinya bahwa tema yang dipilih untuk dikaji harus memberikan bekal bagi siswa untuk belajar selanjutnya c). Tema harus disesuaikan dengan tingkat perkembangan psikologis anak. d). Tema yang dikembangkan harus mampu mewadahi sebagian besar minat anak, e). Tema yang dipilih hendaknya mempertimbangkan penstiwa-peristiwa otentik yang terjadi dalam rentang waktu belajar, f) Tema yang dipilih hendaknya mempertimbangkan kurikulum yang berlaku, serta harapan dari masyarakat, g). Tema yang dipilih hendaknya juga mempertimbangkan ketersediaan sumber belajar.
  2. Prinsip pelaksanaan terpadu di antaranya : a) guru hendaknya jangan menjadi “single actor “ yang mendominasi pembicaraan dalam proses belajar mengajar, b) pemberian tanggung jawab individu dan kelompok harus jelas dalam setiap tugas  yang menuntut adanya kerjasarna kelompok, c) guru perlu akomodatif terhadap ide-ide yang terkadang sama sekali tidak terpikirkan dalam poses perencanaan.
  3. Prinsip evaluatif adalah : a). memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan evaluasi diri di samping bentuk evaluasi lainnya, b) guru perlu mengajak siswa untuk mengevaluasi perolehan belajar yang telah dicapai berdasarkan kriteria keberhasilan pencapaian tujuan yang telah disepakati dalam kontrak.
  4. Prinsip reaksi, dampak pengiring (nuturan efek) yang penting  bagi perilaku secara sadar belum tersentuh oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar. Karena itu, guru dituntut agar mampu merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sehingga tercapai secara tuntas tujuan-tujuan pembelajaran. Guru harus bereaksi terhadap reaksi siswa dalam semua “event “ yang tidak diarahkan ke aspek yang sempit tetapi ke suatu kesatuan utuh dan bermakna.
    Waktu pembelajaran terpadu bisa bermacam-macam yaitu : a) pembelajaran terpadu yang dilaksanakan pada waktu tertentu, yaitu apabila materi yang dijalankan cocok sekali diajarkan secara terpadu; b) Pembelajaran terpadu bersifat temporer, tanpa kepastian waktu dan bersifat situasional, dimana pelaksanaannya tidak mengikuti jadwal yang teratur, pelaksanaan pembalajaran terpadu secara spontan memiliki karakteristik dengan kegiatan belajar sesuai kurikulum yang isinya masih terkotak-kotak berdasarkan mata pelajaran. Walaupun demikian guru tetap harus merencanakan keterkaitan konseptual atau antar pelajaran, dan model jaring laba-laba memungkinkan dilaksanakan dengan pembelajaran terpadu secara spontan (tim pengembang PGSD, 1996); c) Ada pula yang melaksanakan pembelajaran terpadu secara periodik, misalnya setiap akhir minggu, atau akhir catur wulan. Waktu-waktunya telah dirancang secara pasti; d) Ada pula yang melaksanakan pembelajaran terpadu sehari penuh. Selama satu hari tidak ada pembelajaran yang lain, yang ada siswa belajar dengan yang diinginkan. Siswa sibuk dengan urusannya masing-masing.

Pembelajaran ini dikenal dengan istilah “integrated day “ atau hari terpadu. Diawali dengan kegiatan pengelolaan kelas yang meliputi penyiapan aspek-aspek kegiatan belajar, alat-alat, media dan peralatan lainnya yang dapat menunjang terlaksananya pembelajaran terpadu. Dalam tahap perencanaan guru memberikan arahan kepada murid tentang kegiatan yang akan dilaksanakan, cara pelaksanaan kegiatan, dan cara siswa memperoleh bantuan guru.

Implikasi dari pembelajaran terpadu, bentuk hari terpadu, guru harus menentukan waktu maupun jumlah hari untuk pelaksanaan kegiatan tersebut dan dapat diisi dengan kegiatan pembelajaran terpadu model jaring laba-laba; (4) Pembelajaran terpadu yang terbentuk dari tema sentral.

Implementasinya menuntut dilakukannya pengorganisasian kegiatan yang telah terstruktur. Pengorganisasian pada awal kegiatan mencakup penentuan tema dengan mempertimbangkan alat, bahan, dan sumber yang tersedia, jenis kegiatan serta cara guru membantu siswa. Untuk pelaksanaanya guru bekerjasama dengan guru kelas lainnya dalam merancang kegiatan belajar mengajar dengan memilih tema sentral transportasi dalam kehidupan.

C.    Ciri-ciri Pembelajaran Terpadu

Hilda Karli dan Margaretha (2002:15) mengemukakan beberapa ciri pembelajaran terpadu, yaitu sebagai berikut:

  1. Holistik, suatu peristiwa yang menjadi pusat perhatian dalam pembelajaran terpadu dikaji dari beberapa bidang studi sekaligus untuk memahami suatu fenomena dari segala sisi.
  2. Bermakna, keterkaitan antara konsep-konsep lain akan menambah kebermaknaan konsep yang dipelajari dan diharapkan anak mampu menerapkan perolehan belajarnya untuk memecahkan masalah-masalah nyata di dalam kehidupannya.
  3. Aktif, pembelajaran terpadu dikembangkan melalui pendekatan diskoveri-inquiri. Peserta didik terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran yang secara tidak langsung dapat memotivasi anak untuk belajar.

Sejalan dengan itu, Tim Pengembang PGSD (1977:7) mengemukakan bahwa pembelajaran terpadu memiliki ciri-ciri berikut ini.

  1. Berpusat pada anak
  2. Memberikan pengalaman langsung pada anak
  3. Pemisahan antara bidang studi tidak begitu jelas
  4. Memyajikan konsep dari berbagai bidang studi dalam suatu proses pembelajaran.
  5. Bersikap luwes
  6. Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan anak.

D.    Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Terpadu

Pembelajaran terpadu memiliki kelebihan dibandingkan dengan pendekatan konvensional, yaitu sebagai berikut.

  1. Pengalaman dan kegiatan belajar peserta didik akan selalu relevan dengan tingkat perkembangan anak.
  2. Kegiatan yang dipilih dapat disesuaikan dengan minat dan kebutuhan peserta didik.
  3. Seluruh kegiatan belajar lebih bermakna bagi peserta didik sehingga hasil belajar akan dapat bertahan lebih lama.
  4. Pembelajaran terpadu menumbuhkembangkan keterampilan berpikir dan sosial peserta didik.
  5. Pembelajaran terpadu menyajikan kegiatan yang bersifat pragmatis dengan permasalahan yang sering ditemui dalam kehidupan/lingkungan riil peserta didik.
  6. Jika pembelajaran terpadu dirancang bersama, dapat meningkatkan kerja sama antar guru bidang kajian terkait, guru dengan peserta didik, peserta didik dengan peserta didik, peserta didik/guru dengan nara sumber; sehingga belajar lebih menyenangkan, belajar dalam situasi nyata, dan dalam konteks yang lebih bermakna.

Di samping ada kelebihan di atas, pembelajaran terpadu memiliki kelemahan, terutama dalam pelaksanaannya, yaitu pada perancangan dan pelaksanaan evaluasi yang lebih banyak menuntut guru untuk melakukan evaluasi proses, dan tidak hanya evaluasi dampak pembelajaran langsung saja. Puskur, Balitbang Diknas (ttg:9) mengidentifikasi beberapa kelemahan pembelajaran terpadu antara lain dapat ditinjau dari beberapa aspek, yaitu sebagai berikut.

1. Aspek Guru

Guru harus berwawasan luas, memiliki kreativitas tinggi, keterampilan metodologis yang handal, rasa percaya diri yang tinggi dan berani mengemas dan mengembangkan materi. Secara akademik, guru dituntut untuk terus menggali informasi ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan dan banyak membaca buku agar penguasaan bahan ajar tidak terfokus pada bidang kajian tertentu saja.

2. Aspek Peserta Didik

Pembelajaran terpadu memerlukan bahan bacaan atau sumber informasi yang cukup banyak dan bervariasi, mungkin juga fasilitas internet. Semua ini akan menunjang, memperkaya, dan mempermudah pengembangan wawasan. Bila sarana ini tidak dipenuhi, maka penerapan pembelajaran terpadu juga akan terlambat.

3. Aspek Kurikulum

Kurikulum harus luwes, berorientasi pada pencapaian ketuntasan pemahaman peserta didik (bukan pada pencapaian target penyampaian materi). Guru perlu diberi kewenangan dalam mengembangkan materi, metode, penilaian keberhasilan pembelajaran peserta didik.

4. Aspek Penilaian

Pembelajaran terpadu memerlukan cara penilaian yang menyeluruh (komprehensif), yaitu menetapkan keberhasilan belajar peserta didik dari beberapa bidang kajian terkait yang dipadukan.

5. Aspek Suasana Pembelajaran

Pembelajaran terpadu berkecenderungan mengutamakan salah satu bidang kajian dan ‘tenggelam’nya bidang kajian lain. Dengan kata lain, pada saat mengerjakan sebuah tema, maka guru berkecenderungan menekankan atau mengutamakan substansi gabungan tersebut sesuai dengan pemahaman, selera, dan latar belakang pendidikan guru itu sendiri.

E.     Pentingnya Pembelajaran Terpadu Diterapkan Di Tingkat Sekolah Dasar

Piaget mengemukakan bahwa perkembangan intelektual anak meliputi tahapan: (a) sensori-motor, (b) pra operasional, (c) operasional konkrit, dan (d) operasional formal. Anak-anak usia dini (2-8 th) berada pada tahapan pra operasional dan operasional konkrit, sehingga kalau kita merujuk pada teori ini, dalam praktik pembelajaran di kelas hendaknya guru memperhatikan ciri-ciri perkembangan anak pada tahapan ini. Secara khusus pula para ahli psikologi pendidikan anak mengemukakan bahwa perkembangan anak usia dini bersifat holistik; perkembangan anak bersifat terpadu, di mana aspek perkembangan yang satu terkait erat dan mempengaruhi aspek perkembangan lainnya. Perkembangan fisik tidak bisa dipisahkan dari perkembangan mental, sosial, dan emosional ataupun sebaliknya, dan perkembangan itu akan terpadu dengan pengalaman, kehidupan, dan lingkungannya.

Merujuk pada teori-teori belajar, di antaranya teori Piaget, maka dalam pembelajaran di jenjang SD kelas rendah hendaknya kita menggunakan pendekatan yang berorientasi pada kebutuhan perkembangan anak (DAP atau Developmentally Appropiate Practice). Penggunaan pendekatan DAP ini mengacu pada beberapa asas yang harus diperhatikan oleh guru, yaitu:

  1. asas kedekatan, pembelajaran dimulai dari yang dekat dan dapat dijangkau oleh anak,
  2. asas faktual, pembelajaran hendaknya menapak pada hal-hal yang faktual (konkrit) mengarah pada konseptual (abstrak),
  3. asas holistik dan integratif, pembelajaran hendaknya tidak memilah-milah topik pelajaran, guru harus memikirkan segala sesuatu yang akan dipelajari anak sebagai suatu kesatuan yang utuh dan terpadu,
  4. asas kebermaknaan, pembelajaran hendaknya penuh makna dengan menciptakan banyak proses manipulatif sambil bermain.

Model pembelajaran terpadu tidak hanya cocok untuk peserta didik usia dini, namun bisa juga digunakan untuk peserta didik pada satuan pendidikan SMP/MTs dan SMA/MA, karena pada hakikatnya model pembelajaran ini merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali, dan menemukan konsep serta prinsip secara holistik dan otentik (Depdikbud: 1996:3).

Beberapa alasan pembelajaran terpadu cocok digunakan di tingkat SD sebagai berikut.

  1. Pendidikan di SD harus memperhatikan perkembangan intelektual anak. Sesuai dengan taraf perkembangannya, anak SD melihat dunia sekitarnya secara menyeluruh, mereka belum dapat memisah-misahkan bahan kajian yang satu dengan yang lain.
  2. Di samping memperhatikan perkembangan intelektual anak, guru juga haru mengurangi dampak dari fenomena ini di antaranya anak tidak mampu melihat dan memecahkan masalah dari berbagai sisi, karena ia terbiasa berfikir secara fragmentasi, anak dikhawatirkan tidak memiliki cakrawala pandang yang luas dan integratif. Cakrawala pandang yang luas diperlukan dalam memecahkan permasalahan yang akan mereka hadapi nanti di masyarakat. Jadi merupakan bekal hidup yang sehat dalam memandang manusia secara utuh.

 Integrated atau terpadu bisa mengacu pada integrated curricula (kurikulum terpadu) atau integrated approach (pendekatan terpadu) atau integrated learning (pembelajaran).  Pada pelaksanaannya istilah kurikulum terpadu atau pembelajaran terpadu atau pendekatan terpadu dapat dipertukarkan, seperti dikatakan oleh pakar pendidikan dan guru besar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sebelas Maret (UNS) Solo Prof. Dr. Sri Anitah Wiryawan, M.Pd.(Pikiran Rakyat, 11 April 2003) “kurikulum terpadu adalah suatu pendekatan untuk mengorganisasikan kurikulum dengan cara menghapus garis batas mata pelajaran yang terpisah-pisah, sedangkan pembelajaran terpadu merupakan metode pengorganisasian pembelajaran yang menggunakan beberapa bidang mata pelajaran yang sesuai. Istilah kurikulum terpadu dengan pembelajaran terpadu dalam penggunaannya dapat saling dipertukarkan.

Pembelajaran terpadu merupakan suatu aplikasi salah satu startegi pembelajaran berdasarkan pendekatan kurikulum terpadu yang bertujuan untuk menciptakan atau membuat proses pembelajaran secara relevan dan bermakna bagi anak (Atkinson, 1989:9 dalam Ahmad). Selanjutnya dijelaskan bahwa dalam pembelajaran terpadu didasarkan pada pendekatan inquiry, yaitu melibatkan siswa mulai dari merencanakan, mengeksplorasi, dan brain storming dari siswa. Dengan pendekatan terpadu siswa didorong untuk berani bekerja secara kelompok dan belajar dari hasil pengalamannya sendiri. Collins dan Dixon (1991:6 dalam Ahmad) menyatakan tentang pembelajaran terpadu sebagai berikut: integrated learning occurs when an authentic event or exploration of a topic in the driving force in the curriculum. Selanjutnya dijelaskan bahwa dalam pelaksanaannya anak dapat diajak berpartisipasi aktif dalam mengeksplorasi topik atau kejadian, siswa belajar proses dan isi (materi) lebih dari satu bidang studi pada waktu yang sama.

Pembelajaran terpadu sangat memperhatikan kebutuhan anak sesuai dengan perkembangannya yang holistik dengan melibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran baik fisik maupun emosionalnya. Untuk itu aktivitas yang diberikan meliputi aktif mencari, menggali, dan menemukan konsep serta prinsip keilmuan yang holistik, bermakna, dan otentik sehingga siswa dapat menerapkan perolehan belajar untuk memecahkan masalah-masalah yang nyata di dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini sesuai dengan program DAP yang dikemukakan Bredekamp (1992:7) dalam Ahmad,  pada proses pembelajaran hendaknya menyediakan berbagai aktivitas dan bahan-bahan yang kaya serta menawarkan pilihan bagi siswa sehingga siswa dapat memilihnya untuk kegiatan kelompok kecil maupun mandiri dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk berinisiatif sendiri, melakukan keterampilan atas prakarsa sendiri sebagai aktivitas yang dipilihnya.  Pembelajaran terpadu juga menekankan integrasi berbagai aktivitas untuk mengeksplorasi objek, topik, atau tema yang merupakan kejadian-kejadian, fakta, dan peristiwa yang otentik. Pelaksanaan pembelajaran terpadu pada dasarnya agar kurikulum itu bermakna bagi anak. Hal ini dimaksudkan agar bahan ajar tidak digunakan secara terpisah-pisah, tetapi merupakan suatu kesatuan bahan yang utuh dan cara belajar yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan siswa.

BAB III

PENUTUP

A.    Kesimpulan

Pembelajaran terpadu sebagai suatu proses mempunyai beberapa ciri yaitu : berpusat pada anak (student centered), proses pembelajaran mengutamakan pemberian pengalaman langsung, serta pemisahan antar bidang studi tidak terlihat jelas. Disamping itu pembelajaran terpadu menyajikan konsep dari berbagai bidang studi dalam satu proses pembelajaran. Kecuali mempunyai sifat luwes, pembelajaran terpadu juga memberikan hasil yang dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan anak.

Salah satu keterbatasan yang menonjol dari pembelajaran terpadu adalah pada faktor evaluasi. Pembelajaran terpadu menuntut diadakannya evaluasi tidak hanya pada produk, tetapi juga pada proses. Evaluasi pembelajaran terpadu tidak hanya berorientasi pada dampak instruksional dari proses pembelajaran, tetapi juga pada proses dampak pengiring dari proses pembelajaran tersebut. Dengan demikian pembelajaran terpadu menuntut adanya teknik evaluasi yang banyak ragamnya.
Jadi, pembelajaran terpadu merupakan suatu sistem pembelajaran yang memungkinkan siswa, baik secara individual maupun kelompok, aktif mencari, menggali dan mengemukakan konsep serta prinsip keilmuan secara holistik, bermakna, dan otentik.

B.     Saran

Masalah pembelajaran yang dihadapi para pendidik saat ini semakin kompleks. Untuk itu para pendidik khususnya para guru di SD diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya dalam menciptakan dan mengembangkan model-model pembelajaran, agar dapat menunjang terciptanya proses belajar mengajar di kelas yang lebih bermakna dan menyenangkan bagi peserta didik.

DAFTAR PUSTAKA

Indrawati. 2009. Model Pembelajaran Terpadu Di Sekolah Dasar. Jakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam (PPPPTK IPA).

http://anwarholil.blogspot.com/2008/04/pengertian-pembelajaran-terpadu.html

http://pembelajaranguru.wordpress.com/2008/05/20/model-pembelajaran-tematik-pembelajaran-terpadu-latar-belakang-mengapa-disarankan-untuk-digunakan-di-sd-dan-mi/

http://rbaryans.wordpress.com/2007/04/19/mengapa-memilih-pembelajaran-terpadu/

http://www.p4tkipa.org/data/pembelajaranterpadu.pdf

http://xpresiriau.com/artikel-tulisan-pendidikan/prinsip-prinsip-pembelajaran-terpadu/

Tim Pengembang PGSD. 1996. Pembelajaran Terpadu D-II PGSD dan S-2 Pendidikan Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Model EEK (Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi)

•20 April 2011 • 10 Komentar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Satuan Pendidikan    :  SD Negeri Kotagede I

Mata Pelajaran          :  Matematika

Kelas/Semester          :  V (Lima) / II (Dua)

Materi Pokok             :  Bangun Datar

Alokasi Waktu           :  8 x 35 menit (4 x pertemuan)

 A.    Standar Kompetensi

Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun.

B.     Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi sifat bangun datar.

C.    Indikator Pembelajaran

  1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar trapesium.
  2. Menentukan rumus luas dan keliling bangun datar trapesium.
  3. Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan penggunaan rumus luas dan keliling bangun datar trapesium.
  4. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar jajargenjang.
  5. Menentukan rumus luas dan keliling bangun datar jajargenjang.
  6. Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan penggunaan rumus luas dan keliling bangun datar jajargenjang.
  7. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar belah ketupat.
  8. Menentukan rumus luas dan keliling bangun datar belah ketupat.
  9. Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan penggunaan rumus luas dan keliling bangun datar belah ketupat.
  10. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar layang-layang.
  11. Menentukan rumus luas dan keliling bangun datar layang-layang.
  12. Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan penggunaan rumus luas dan keliling bangun datar layang-layang.

D.    Tujuan Pembelajaran

Setelah memperhatikan alat peraga dan mendengarkan penjelasan dari guru, maka diharapkan:

  1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar trapesium.
  2. Siswa dapat menentukan rumus luas dan rumus kelilng bangun datar trapesium.
  3. Siswa dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan penggunaan rumus luas dan keliling bangun datar trapesium.
  4. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar jajargenjang.
  5. Siswa dapat menentukan rumus luas dan rumus kelilng bangun datar jajargenjang.
  6. Siswa dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan penggunaan rumus luas dan keliling bangun datar jajargenjang.
  7. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar belah ketupat.
  8. Siswa dapat menentukan rumus luas dan rumus keliling bangun datar belah ketupat.
  9. Siswa dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan penggunaan rumus luas dan keliling bangun datar belah ketupat.
  10. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar layang-layang.
  11. Siswa dapat menentukan rumus luas dan rumus keliling bangun datar layang-layang.
  12. Siswa dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan penggunaan rumus luas dan keliling bangun datar layang-layang.

Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin (discipline), rasa homat dan perhatian (respect), tekun (dilligence), kooperatif (cooperative) dan bertanggungjawab (responsibility).

E.     Metode/Pendekatan Pembelajaran

1.      Metode Pembelajaran

  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Tanya-jawab
  4. Tutor sebaya
  5. Penugasan
  6. Kerja kelompok

2.      Pendekatan Pembelajaran

Cooperative Learning Tipe GI (Group Investigation)

F.     Materi Essensial

Sifat-sifat bangun datar

  • Trapesium
  • Jajargenjang
  • Belahketupat
  • Layang-layang

Menghitung luas dan keliling bangun datar

G.    Sumber/Alat Pembelajaran

  1. Buku Cerdas Matematika 5B untuk Sekolah Dasar Kelas V Semester Kedua, Yudhistira.
  2. Buku Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas V, Penerbit Erlangga.
  3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar, Model Silabus Kelas V SD, BSNP.
  4. LKS (lembar kegiatan siswa)
  5. Gambar bangun datar

H.    Langkah-langkah Kegiatan Belajar Mengajar

1. Pertemuan I (70 Menit)

a.      Kegiatan Awal (7 Menit)

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu

  1. Apersepsi dan motivasi
  2. Mengingat kembali pelajaran tentang bangun datar.
  3. Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi yang diharapkan.
  4. Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa dalam kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang siswa.

2 menit

5 menit

b.      Kegiatan Inti (58 Menit)

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu

Eksplorasi

  1. Guru menawarkan sebuah topik (trapesium) yang akan dipelajari hari ini pada siswa.
  2. Guru membagikan LKS (Lembar Kegiatan Siswa) sebagai pedoman kegiatan yang akan dilakukan siswa di dalam kelompoknya.
  3. Siswa memahami sifat-sifat bangun datar trapesium beserta rumus luas dan kelilingnya.
  4. Siswa secara mandiri bersama kelompoknya bekerja sama untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.

11 Menit

Elaborasi

  1. Siswa mengkaji, menginvestigasi dan mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat bangun datar trapesium secara kooperatif yang nantinya akan dipresentasikan di depan kelas, berdasarkan instruksi yang ada dalam lembar kegiatan siswa.
  2. Siswa dalam kelompoknya saling memberikan kontribusi, saling bertukar dan berdiskusi tentang semua gagasan.
  3. Siswa secara berkelompok mengisi lembar kegiatan siswa yang telah dibagikan.
  4. Siswa menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar trapesium.
  5. Siswa merencanakan dan membuat laporan hasil diskusi.
  6. Guru mengawasi kegiatan kerja kelompok yang sedang berlangsung dan memberikan bantuan seperlunya pada kelompok yang mengalami kendala dalam pengkajian topik.
  7. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya masing-masing di depan kelas.
  8. Siswa dari kelompok lain diberikan kesempatan untuk bertanya atau memberikan tambahan jawaban pada kelompok penyaji, berdasarkan kriteria yang telah ditentukan sebelumnya oleh seluruh kelompok.

30 Menit

Konfirmasi

  1. Guru mengumumkan perolehan poin yang telah diraih masing-masing kelompok pada hari ini.
  2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.
  3. Siswa bersama guru melakukan refleksi untuk pembelajaran pada hari ini.

17 Menit

c.       Kegiatan Penutup (5 Menit)

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu

Siswa bersama guru memberikan kesimpulan bahwa

Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang berhadapan sejajar.

3 menit

Guru memberikan tugas rumah pada siswa.

2 Menit

 2. Pertemuan II (70 menit)

a.      Kegiatan Awal (10 Menit)

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu
  1. Apersepsi dan motivasi:
  2. Mengingat kembali materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
  3. Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi yang diharapkan.
  4. Siswa diarahkan untuk membentuk kelompok sesuai pada pertemuan sebelumnya.

7 Menit

b.       Kegiatan Inti (55 Menit)

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu

Eksplorasi

  1. Masing-masing kelompok mengecek alat dan bahan yang diperlukan untuk kegiatan hari ini.
  2. Guru membagikan LKS (Lembar Kegiatan Siswa) sebagai pedoman kegiatan yang akan dilakukan siswa di dalam kelompoknya.
  3. Siswa belajar memahami konsep dan sifat-sifat bangun datar jajargenjang secara berkelompok.

5 Menit

Elaborasi

  1. Siswa diberikan tugas oleh guru untuk membuat gambar bangun datar sesuai topik yang telah disepakati pada hari ini (topik: Jajargenjang).
  2. Berdasarkan gambar tersebut siswa melakukan investigasi dan mengumpulkan informasi secara kooperatif tentang sifat-sifat dari bangun datar tersebut.
  3. Siswa bekerja sama dalam kelompoknya untuk mengisi lembar kegiatan siswa yang telah dibagikan.
  4. Siswa berpikir kritis serta menganalisis soal yang diberikan sebagai contoh permasalahan yang harus dipecahkan bersama-sama.
  5. Siswa secara kooperatif membuat laporan hasil investigasi materi yang akan dipresentasikan di depan kelas.
  6. Guru mengawasi kegiatan kerja kelompok yang sedang berlangsung dan memberikan bantuan seperlunya pada kelompok yang mengalami kendala dalam pengkajian topiknya masing-masing.
  7. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya masing-masing di depan kelas.
  8. Siswa dari kelompok lain memperhatikan kelompok penyaji dan bersiap untuk memberikan pertanyaan atau tambahan jawaban terhadap materi yang disajikan, berdasarkan kriteria yang telah disepakati sebelumnya oleh seluruh kelompok.

33 Menit

Konfirmasi

  1. Guru mengumumkan perolehan poin yang telah diraih masing-masing kelompok pada hari ini.
  2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.
  3. Siswa bersama guru melakukan refleksi untuk pembelajaran pada hari ini.

17 menit

c.      Kegiatan Penutup (5 Menit)

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu

Siswa bersama guru membuat kesimpulan bahwa

Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan sejajar dan sama panjang.

3 menit

Guru memberikan tugas rumah pada siswa.

2 menit

 3. Pertemuan III

a.      Kegiatan Awal (10 Menit)

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu
  1. Apersepsi dan motivasi:
  2. Mengingat kembali materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
  3. Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi yang diharapkan.
  4. Siswa siswa diarahkan untuk membentuk kelompok sesuai kelompok yang telah disepakati pada pertemuan sebelumnya.

3 menit

2 menit

5 menit

 c.       Kegiatan Inti (55 Menit)

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu

Eksplorasi

  1. Siswa bersama guru membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemua sebelumnya.
  2. Guru membagikan LKS sebagai pedoman bagi siswa untuk menyelesaik tugas oada hari ini.
  3. Siswa memahami konsep dan sifat-sifat bangun datar belah ketupat.

8 Menit

Elaborasi

  1. Siswa diberikan tugas oleh guru untuk mengkaji sifat-sifat beserta rumus luas dan keliling bangun datar belah ketupat.
  2. Siswa melakukan investigasi dan mengumpulkan informasi secara kooperatif yang nantinya akan dipresentasikan di depan kelas.
  3. Siswa dengan bimbingan guru menjawab soal-soal yang ada di lembar kegiatan siswa.
  4. Siswa membuat laporan hasil investigasi materi yang telah diperoleh secara kooperatif.
  5. Guru mengawasi kegiatan kerja kelompok yang sedang berlangsung dan memberikan bantuan seperlunya pada kelompok yang mengalami kendala dalam pengkajian topiknya masing-masing.
  6. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya masing-masing di depan kelas.
  7. Siswa dari kelompok lain memperhatikan pemaparan hasil diskusi dari kelompok penyaji dan bersiap untuk memberikan pertanyaan atau tambahan jawab pada materi yang telah disajikan, berdasarkan kriteria yang telah disepakati sebelumnya oleh seluruh kelompok.

30 Menit

Konfirmasi

  1. Guru mengumumkan perolehan poin yang telah diraih masing-masing kelompok pada hari ini.
  2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami.
  3. Siswa bersama guru membuat refleksi untuk pembelajaran pada hari ini.

17 menit

c.      Kegiatan Penutup (5 Menit)

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu

Siswa bersama guru membuat kesimpulan bahwa

Belah ketupat merupakan bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar.

3 menit

Guru memberikan tugas rumah pada siswa.

2 Menit

 4. Pertemuan IV

a.      Kegiatan Awal (10 Menit)

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu
  1. Apersepsi dan motivasi
  • Mengingat kembali materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
  • Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi.
  1. Siswa kembali membentuk kelompok sesuai kelompok yang telah disepakati pada pertemuan sebelumnya.

5 menit

5 menit

b.      Kegiatan Inti (57 Menit)

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu

Eksplorasi

  1. Siswa bersama guru membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.
  2. Guru membagikan LKS sebagai pedoman instruksi tugas yang harus diselesaikan siswa pada hari ini.
  3. Siswa memahami konsep dan sifat-sifat bangun datar layang-layang secara mandiri dan berkelompok.

5 Menit

Elaborasi

  1. Siswa diberikan tugas oleh guru untuk mengkaji sifat-sifat beserta rumus luas dan keliling bangun datar layang-layang.
  2. Siswa melakukan investigasi dan mengumpulkan informasi secara kooperatif yang nantinya akan dipresentasikan di depan kelas.
  3. Siswa dengan bimbingan guru menjawab soal yang ada di lembar kegiatan siswa.
  4. Siswa membuat laporan hasil investigasi materi yang telah diperoleh secara kooperatif di dalam kelompoknya masing-masing.
  5. Guru mengawasi kegiatan kerja kelompok yang sedang berlangsung dan memberikan bantuan seperlunya pada kelompok yang mengalami kendala dalam pengkajian topiknya masing-masing.
  6. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya masing-masing di depan kelas.
  7. Siswa mengevaluasi kejelasan dan penampilan presentasi berdasarkan kriteria yang telah disepakati.

34 Menit

Konfirmasi

  1. Guru mengumumkan perolehan poin yang telah diraih masing-masing kelompok pada hari ini, sekaligus mengumumkan dan memberikan hadiah untuk kelompok terbaik.
  2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi pelajaran yang belum dipahami.
  3. Siswa bersama guru melakukan refleksi untuk pembelajaran pada hari ini.

18 menit

c.       Kegiatan Penutup (4 Menit)

Jenis Kegiatan

Alokasi Waktu

Siswa bersama guru membuat kesimpulan bahwa
Layang-layang memiliki sifat-sifat sebagai berikut.

  1. Layang-layang mempunyai satu sumbu simetri.
  2. Terdapat 2 pasang sisi yang sama panjang.
  3. Terdapat sepasang sudut berhadapan yang sama besar.

Salam penutup.

3 menit

3 menit

 I.       Evaluasi Pembelajaran

1.      Prosedur Evaluasi

  1. Penilaian proses (terlampir)
  2. Postes

2.      Jenis Evaluasi

Tes tertulis

3.      Bentuk Evaluasi

Pilihan ganda

4.      Alat Evaluasi

(Terlampir)

J.      Skor Penilaian

Untuk soal pilihan ganda yang terjawab dengan benar, skornya = 15. Jadi, jumlah skor untuk soal pilihan ganda =  15/15 x 100 = 100.

K.    Kriteria Keberhasilan

Siswa berhasil/kompeten dengan nilai minimal = 70.

Makalah ‘Objek Evaluasi Pendidikan’

•1 Februari 2011 • 6 Komentar

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kalau kita perhatikan dunia pendidikan, kita akan mengetahui bahwa setiap jenis atau bentuk pendidikan pada waktu-waktu tertentu selama satu periode pendidikan, selalu mengadakan evaluasi. Artinya pada waktu-waktu tertentu selama satu periode pendidikan, selalu mengadakan penilaian terhadap hasil yang telah dicapai, baik oleh pihak terdidik maupun oleh pendidik.

Demikian pula dalam satu kali proses pembelajaran, guru hendaknya menjadi seorang evaluator yang baik. Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah tujuan yang telah dirumuskan itu tercapai atau belum, dan apakah materi pelajaran yang diajarkan sudah tepat. Semua pertanyaan tersebut akan dapat dijawab melalui kegiatan evaluasi atau penilaian.

Dengan menelaah pencapaian tujuan pengajaran, guru dapat mengetahui apakah proses belajar yang dilakukan cukup efektif memberikan hasil yang baik dan memuaskan atau sebaliknya. Jadi jelaslah bahwa guru hendaknya mampu dan terampil melaksanakan penilaian, karena dengan penilaian guru dapat mengetahui prestasi yang dicapai oleh siswa setelah ia melaksanakan proses belajar.

Dalam fungsinya sebagai penilai hasil belajar siswa, guru hendaknya terus menerus mengikuti hasil belajar yang telah dicapai oleh siswa dari waktu ke waktu. Informasi yang diperoleh melalui evaluasi ini merupakan umpan balik (feed back) terhadap proses belajar mengajar. Umpan balik ini akan dijadikan titik tolak untuk memperbaiki dan meningkatkan proses belajar mengajar selanjutnya. Dengan demikian proses belajar mengajar akan terus dapat ditingkatkan untuk memperoleh hasil yang optimal.

Pada mata pelajaran tertentu evaluasi kadang dilaksanakan pada akhir pelajaran, dan ada juga pada saat proses belajar mengajar berlangsung. Kapan waktu pelaksanaan evaluasi tersebut tidak menjadi masalah bagi guru yang penting dalam satu kali pertemuan ia telah melaksanakan penilaian terhadap siswa di kelas.

Tetapi ada juga guru yang enggan melaksanakan evaluasi di akhir pelajaran, karena keterbatasan waktu, menurut mereka lebih baik menjelaskan semua materi pelajaran sampai tuntas untuk satu kali pertemuan, dan pada pertemuan berikutnya di awal pelajaran siswa diberi tugas atau soal-soal yang berhubungan dengan materi tersebut.

Ada juga guru yang berpendapat, bahwa penilaian di akhir pelajaran tidak mutlak dengan tes tertulis. Bisa juga dengan tes lisan atau tanya jawab. Kegiatan dirasakan lebih praktis bagi guru, karena guru tidak usah bersusah payah mengoreksi hasil evaluasi anak. Tetapi kegiatan ini mempunyai kelemahan yaitu anak yang suka gugup walaupun ia mengetahui jawaban dari soal tersebut, ia tidak bisa menjawab dengan tepat karena rasa gugupnya itu. Dan kelemahan lain tes lisan terlalu banyak memakan waktu dan guru harus punya banyak persediaan soal. Tetapi ada juga guru yang mewakilkan beberapa orang anak yang pandai, anak yang kurang dan beberapa orang anak yang sedang kemampuannya utnuk menjawab beberapa pertanyaan atau soal yang berhubungan dengan materi pelajaran itu.

Cara mana yang akan digunakan oleh guru untuk evaluasi tidak usah dipermasalahkan, yang jelas setiap guru yang paham dengan tujuan dan manfaat dari evaluasi atau penialaian tersebut.

Karena ada juga guru yang tidak mengiraukan tentang kegiatan ini, yang penting ia masuk kelas, mengajar, mau ia laksanakan evaluasi di akhir pelajaran atau tidak itu urusannya. Yang jelas pada akhir semester ia telah mencapai target kurikulum.

Akhir-akhir ini kalau kita teliti di lapangan, banyak guru yang mengalami kegagalan dalam melaksanakan evaluasi di akhir pelajaran. Hal ini tentu ada faktor penyebabnya dan apakah cara untuk mengatasinya.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka hal-hal yang akan dibahas dalam makalah ini, yaitu:

  1. Apakah yang dimaksud dengan evaluasi pendidikan?
  2. Apa tujuan dan fungsi evaluasi pendidikan?
  3. Apakah objek evaluasi itu?
  4. Apa sajakah yang menjadi unsur-unsur objek evaluasi pendidikan?

 

C. Tujuan Penulisan

Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk:

  1. Mendeskripsikan pengertian evaluasi pendidikan.
  2. Mengetahui apa tujuan dan fungsi evaluasi pendidikan.
  3. Menjelaskan tentang objek evaluasi.
  4. Menguraikan unsur-unsur objek evaluasi pendidikan.

 

D. Manfaat Penulisan

Selain memiliki tujuan penulisan, makalah ini pun memiliki manfaat penulisannya, yaitu:

  1. Dapat digunakan sebagai referensi Mahasiswa PGSD dalam Mata Kuliah Evaluasi Pendidikan.
  2. Dapat digunakan sebagai pedoman guru yang hendak melaksanakan kegiatan evaluasi di kelas.
  3. Dapat memberikan tambahan pengetahuan tentang pendidikan yang sedang berkembang saat ini.

 

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Evaluasi Pendidikan

Menurut pengertian bahasa kata evaluasi berasal dari bahasa Inggris evaluation yang berarti penilaian atau penaksiran (John M. Echols dan Hasan Shadily: 1983). Menurut Stufflebeam, dkk (1971) mendefinisikan evaluasi sebagai the process of delineating, obtaining, and providing useful information for judging decision alternatives,” Artinya evaluasi merupakan proses menggambarkan, memperoleh, dan menyajikan informasi yang berguna untuk merumuskan suatu alternatif keputusan.

Sedangkan, Rooijackers Ad mendefinisikan evaluasi sebagai “setiap usaha atau proses dalam menentukan nilai”. Secara khusus evaluasi atau penilaian juga diartikan sebagai proses pemberian nilai berdasarkan data kuantitatif hasil pengukuran untuk keperluan pengambilan keputusan. Dan menurut Anne Anastasi (1978) mengartikan evaluasi sebagai “a systematic process of determining the extent to which instructional objective are achieved by pupils”. Evaluasi bukan sekadar menilai suatu aktivitas secara spontan dan insidental, melainkan merupakan kegiatan untuk menilai sesuatu secara terencana, sistematik, dan terarah berdasarkan tuiuan yang jelas.

Evaluasi berkaitan erat dengan pengukuran dan penilaian yang pada umumnya diartikan tidak berbeda (indifferent), walaupun pada hakekatnya berbeda satu dengan yang lain. Pengukuran (measurement) adalah proses membandingkan sesuatu melalui suatu kriteria baku (meter, kilogram, takaran dan sebagainya), pengukuran bersifat kuantitatif. Penilaian adalah suatu proses transformasi dari hasil pengukuran menjadi suatu nilai. Evaluasi meliputi kedua langkah di atas yakni mengukur dan menilai yang digunakan dalam rangka pengambilan keputusan.

Evaluasi pendidikan memberikan manfaat baik bagi siswa/peserta pendidikan, pengajar maupun manajemen. Dengan adanya evaluasi, peserta didik dapat mengetahui sejauh mana keberhasilan yang telah digapai selama mengikuti pendidikan. Pada kondisi dimana siswa mendapatkan nilai yang mernuaskan maka akan memberikan dampak berupa suatu stimulus, motivator agar siswa dapat lebih meningkatkan prestasi. Pada kondisi dimana hasil yang dicapai tidlak mernuaskan maka siswa akan berusaha memperbaiki kegiatan belajar, namun demikian sangat diperlukan pemberian stimulus positif dari guru/pengajar agar siswa tidak putus asa. Dari sisi pendidik, hasil evaluasi dapat digunakan sebagai umpan balik untuk menetapkan upaya upaya meningkatkan kualitas pendidikan.

B. Tujuan dan Fungsi Evaluasi Pendidikan

Segala sesuatu yang di lakukan pasti mempunyai tujuan dan fungsi yang akan di capai, pastinya semua aktifitas tidak ingin hasilnya sia-sia, begitupun dengan evaluasi, ada tujuan dan fungsi yang ingin di capai, Evaluasi telah memegang peranan penting dalam pendidikan antara lain memberi informasi yang dipakai sebagai dasar untuk :

  1. Membuat kebijaksanaan dan keputusan
  2. Menilai hasil yang dicapai para pelajar
  3. Menilai kurikulum
  4. Memberi kepercayaan kepada sekolah
  5. Memonitor dana yang telah diberikan
  6. Memperbaiki materi dan program pendidikan
  7. Tujuan Evaluasi

Pada dasarnya evaluasi merupakan proses penyusunan deskripsi siswa, baik secara kuantitatif maupun secara kulaitatif. Secara lugas evaluasi untuk  mengukur kemampuan ranah cipta, rasa, dan karsa siswa.

  1. Untuk mengetahui tingkat kemajuan yang telah dicapai oleh siswa dalam suatu kurun waktu proses belajar tertentu.
  2. Untuk mengetahui posisi atau kedudukan seorang siswa di dalam kelompok kelasnya.apakah sisiwa tersebut termasuk kategori lambat, sedang, atau cepat.
  3. Untuk mengetahui tingkat usaha yang dilakukan seorang siswa dalam belajar. Apakah menunjukan tingkat usaha yang efisien atau tidak.
  4. Untuk mengetahui hingga sejauh mana seorang siswa telah mendayagunakan kafasitas kognitifnya.
  5. Untuk mengetahui tingkat daya guna dan hasil guna metode mengajar yang telah digunakan oleh seorang guru dalam proses belajar-mengajar.
  6. Fungsi Evaluasi

Selain memiliki tujuan, evaluasi belajar juga memiliki fungsi-fungsi sebagai berikut, antara lain:

1. Fungsi evaluasi bagi siswa

Bagi siswa, evaluasi digunakan untuk mengukur pencapaian keberhasilannya dalam mengikuti pelajaran yang telah diberikan oleh guru. Dalam hal ini ada dua kemungkinan :

1)     Hasil bagi siswa yang memuaskan

Jika siswa memperoleh hasil yang emuaskan, tentunya kepuasan ini ingin diperolehnya kembali pada waktu yang akan datang. Untuk ini siswa akan termotifasi untuk belajar lebih giat agar perolehannya sama bahkan meningkat pada masa yang akan datang. Namun, dapat pula terjadi sebaliknya, setelah memperoleh hasil yang memuaskan siswa tidak rajin belajar sehingga pada waktu berikutnya hasilnya menurun.

2)     Hasil bagi siswa yang tidak memuaskan

Jika siswa memperoleh hasil yang tidak memuaskan, maka pada kesempatan yang akan datang dia akan berusaha memperbaikinya. Oleh karena itu, siswa akan giat belajar. Tetapi bagi siswa yang kurang motivasi atau lemah kemauannya akan menjadi putus asa.

2. Fungsi evaluasi bagi guru

1)     Dapat mengetahui siswa manakah yang menguasai pelajran dan siswa mana pula yang belum. Dalam hal ini hendaknya guru memberikan perhatian kepada siswa yang belum berhasil sehingga pada akhirnya siswa mencapai keberhasilan yang diharapkan.

2)     Dapat mengetahui apakah tujuan dan materi pelajaran yang telah disampaikan itu dikuasai oleh siswa atau belum.

3)     Dapat mengetahui ketepatan metode yang digunakan dalam menyajikan bahan pelajaran tersebut.

4)     Bila dari hasil evaluasi itu tidak berhasil, maka dapat dijadikan bahan remidial. Jadi, evaluasi dapat dijadikan umpan balik pengajaran.

3. Fungsi evaluasi bagi sekolah

1)     Untuk mengukur ketepatan kurikulum atau silabus. Melalui evaluasi terhadap pengajaran yang dilakukan oleh guru, maka akan dapat diketahui apakah ketepatan kurikulum telah tercapai sesuai dengan target yang telah ditentukan atau belum. Dari hasil penilaian tersebut juga sekolah dapat menetapkan langkah-langkah untuk perencanaan program berikutnya yang lebih baik.

2)     Untuk mengukur tingkat kemajuan sekolah. Sudah barang tentu jika hasil penilaian yang dilakukan menunjukkan tanda-tanda telah terlaksananya kurikulum sekolah dengan baik, maka berarti tingkat ketepatan dan kemajuan telah tercapai sebagaimana yang diharapkan. Akan tetapi sebaliknya jika tand-tanda itu menunjukkan tidak tercapainya sasaran yang diharapkan, maka dapat dikatakan bahwa tingkat ketepatan dan kemajuan sekolah perlu ditingkatkan.

3)     Mengukur keberhasilan guru dalam mengajar. Melalui evaluasi yang telah dilaksanakan dalam pengajaran merupakan bahan informasi bagi guru untuk mengetahui tingkat keberhasilan dalam melaksanakan pengajaran.

4)     Untuk meningkatkan prestasi kerja. Keberhasilan dan kemajuan yang dicapai dalm pengajaran akan mendorong bagi sekolah atau guru untuk terus meningkatkan prestasi kerja yang telah dicapai dan berusaha memperbaiki kelemahan dan kekurangan yang mungkin terjadi.

 

C. Objek Evaluasi

Objek evaluasi biasa disebut juga dengan sasaran evaluasi. Yaitu segala sesuatu yang menjadi titik pusat pengamatan karena penilai menginginkan informasi tentang sesuatu tersebut.

Obyek evaluasi pendidikan dilihat dari aspek inputnya, maka objek dari evaluasi pendidikan itu sendiri meliputi tiga aspek, yaitu:

1. Aspek Kognitif (Kemampuan)

Kemampuan calon peserta didik yang akan mengikuti program pendidikan sebagai taruna Akademi Angkatan Laut tentu harus dibedakan dengan kemampuan calon peserta didik yang akan mengikuti program pendidikan pada sebuah perguruan tinggi agama islam. Adapun alat yang biasa digunakan dalam rangka mengevaluasi kemampuan peserta didik itu adalah tes kemampuan (attitude tes).

2. Aspek Psikomotor (Kpribadian)

Kepribadian adalah sesuatu yang terdapat pada diri seseorang, yang menampakkan bentuknya dari tingkah lakunya. Sebalum mengikuti program pendidikan tertentu, para calon peserta didik perlu terlebih dahulu dievaluasi kepribadiannya masing-masing, sebab baik burukya kepribadian mereka secara psikologis akan dapat mempengaruhi keberhasilan mereka dalam mengikuti program tertentu. Evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui atau mengungkap kepribadian seseoarng adalah dengan jalan menggunakan tes kepribadian (personality test).

3. Aspek Afektif (Sikap)

Sikap, pada dasarnya adalah merupakan bagian dari tingkah laku manusia, sebagai gejala atau gambaran kepribadian yang memencar keluar. Namun karena sikap ini merupakan sesuatu yang paling menonjol dan sangat dibutuhkan dalam pergaulan, maka diperoleh informasi mengenai sikap seseorang adalah penting sekali. Karena itu maka aspek sikap tersebut perlu dinilai atau dievaluasi terlebih dahulu bagi para calon peserta didik sebelum mengikuti program pendidikan tertentu.

 

D. Unsur-unsur Objek Evaluasi Pendidikan

1. Input

Calon siswa sebagai pribadi yang utuh, dapat ditinjau dari beberapa segi yang menghasilkan bermacam-macam bentuk tes yang digunakan sebagai alat untuk mengukur. Aspek yang bersifat rohani setidak-tidaknya mencakup 4 hal.

a. Kemampuan

Untuk dapat mengikuti program dalam suatu lembaga/sekolah/institusi maka calon siswa harus memiliki kemampuan yang sepadan. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur kemampuan ini disebut tes kemampuan atau attitude test.

b. Kepribadian

Kepribadian adalah sesuatu yang terdapat pada diri manusia dan menampakkan bentuknya dalam tingkah laku. Dalam hal-hal tertentu, informasi tentang kepribadian sangat diperlukan. Alat untuk mengetahui kepribadian seseorang disebut tes kepribadian atau pesonality test.

c. Sikap-sikap

Sebenarnya sikap ini merupakan bagian dari tingkah laku manusia sebagai gejala atau gambaran kepribadian yang memancar keluar. Namun karena sikap ini merupakan sesuatu yang paling menonjol an sangat dibutuhkan dalam pergaulan maka banyak orang yang menginginkan informasi khusus tentangnya. Alat untuk mengukur keadaan sikap seseorang dinamakan tes sikap atau attitude test. Oleh karena tes ini berupa skala, maka lalu disebut skala sikap atau attitude scale.

d. Inteligensi

Untuk mengetahui tingkat inteligensi ini digunakan tes inteligensi yang sudah banyak diciptakan oleh para ahli. Dalam hal ini yang terkenal adalah tes buatan Binet dan Simon yang dikenal dengan tes Binet-Simon. Selain itu ada lagi tes-tes yang lain misalnya SPM, Tintum, dan sebagainya. Dari hasil tes akan diketahui IQ (Intelligence Quotient) orang tersebut.

2. Transformasi

Unsur-unsur dalam transformasi yang menjadi objek penilaian antara lain:

  1. Kurikulum/materi
  2. Metode dan cara penilaian
  3. Sarana pendidikan/media
  4. Sistem administrasi
  5. Guru dan personal lainnya

3. Output

Penilaian terhadap lulusan suatu sekolah dilakukan untuk mengetahui seberapa jauh tingkat pencapaian/prestasi belajar mereka selama mengikuti program. Alat yang digunakan untuk mengukur pencapaian ini disebut tes pencapaian atau achievement test.

Kecenderungan yang ada sampai saat ini di sekolah adalah bahwa guru hanya menilai prestasi belajar aspek kognitif atau kecerdasan saja. Alatnya adalah tes tertulis. Aspek psikomotorik, apalagi afektif, sangat langka dijamah oleh guru. Akibatnya dapat kita saksikan, yakni bahwa para lulusan hanya menguasai teori tetapi tidak terampil melakukan pekerjaan keterampilan, juga tidak mampu mengaplikasikan pengetahuan yang sudah mereka kuasai. Lemahnya pembelajaran dan evaluasi terhadap aspek afektif inim jika kita mau introspeksi, telah berakibat merosotnya akhlak para lulusan, yan selanjutnya berdampak luas pada merosotnya akhlak bangsa.

 

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Evaluasi menjadi hal yang penting dalam proses belajar mengajar, karena tanpa evaluasi akan susah sekali mengukur tingkat keberhasilannya.

Evaluasi pendidikan merupakan proses yang sistematis dalam Mengukur tingkat kemajuan yang dicapai siswa, baik ditinjau dari norma tujuan maupun dari norma kelompok serta menentukan apakah siswa mengalami kemajuan yang memuaskan kearah pencapaian tujuan pengajaran yang diharapkan.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, maka saran yang dapat diberikan penulis adalah:

  1. Gunakan evaluasi sefektif mungkin.
  2. Carilah evaluasi yang menarik bagi anak didik supaya anak didik merasa nyaman dan tidak terbebani.
  3. Jadikan evaluasi sebagai alat kontrol untuk kemajuan pendidikan di Indonesia.

 

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.

budi.wiharto.googlepages.com/PengertianEvaluasiPendidikan.doc

http://dokumens.multiply.com/journal/item/34

http://lussysf.multiply.com/journal/item/22

 

Latar Belakang Lahirnya Aliran Konstruktivisme

•1 Februari 2011 • 1 Komentar

Aliran Konstruktivisme lahir dari sebuah kritik secara terbuka terhadap pendekatan Neorealisme dan Neoliberalisme. Manusia merupakan mahluk individual yang dikonstruksikan melalui sebuah realitas sosial. Konstruksi atas manusia ini akan melahirkan paham yang intersubyektivitas. Hanya dalam proses interaksi sosial, manusia akan saling memahaminya. Dalam melihat hubungan antar sesama individu, nilai-nilai relasi tersebut bukanlah diberikan atau disodorkan oleh salah satu pihak, melainkan kesepakatan untuk berinteraksi itu perlu diciptakan di atas kesepakatan antar kedua belah pihak. Dalam proses ini, faktor identitas individu sangat penting dalam menjelaskan kepentingannya. Interaksi sosial antar individu akan menciptakan lingkungan atau realitas sosial yang diinginkan. Dengan kata lain, sesungguhnya realitas sosial merupakan hasil konstruksi atau bentukan dari proses interaksi tersebut. Hakekat manusia menurut konsepsi konstruktivisme lebih bersifat bebas dan terhormat karena dapat menolak atau menerima sistem internasional, serta membentuk kembali model relasi yang saling menguntungkan.

Dalam teorinya, konstruktivistik merupakan pengembangan lebih lanjut dari teori gestalt. Perbedaannya: pada gestalt – permasalahan yang dimunculkan berasal dari pancingan eksternal sedangkan pada konstruktivistik – permasalahan muncul dibangun dari pengetahuan yang direkonstruksi sendiiri. Dalam pembelajaran di kelas, teori ini sangat percaya bahwa siswa mampu mencari sendiri masalah, menyusun sendiri pengetahuannya melalui kemampuan berpikir dan tantangan yang dihadapinya, menyelesaikan dan membuat konsep mengenai keseluruhan pengalaman realistik dan teori dalam satu bangunan utuh.

Oleh karena itu aliran konstruktivisme memberikan implikasi yang sangat besar dalam dunia pendidikan, khususnya di sekolah dasar.

 

Konflik dalam Kepemimpinan Pendidikan

•1 Februari 2011 • 3 Komentar

Istilah konflik akan membawa suatu kesan dalam pikiran seseorang bahwa dalam hal tersebut terdapat suatu pemikiran, pertentangan antara beberapa orang atau kelompok orang-orang, tidak adanya kerja sama, perjuangan satu pihak untuk melawan pihak lainnya, atau suatu proses yang berlawanan.

Konflik dalam kesan semacam ini, walaupun kenyataannya ada dan  bisa terjadi dalam administrasi Negara kita, tampaknya membuat banyak orang menghindarinya. Sebagian karena hal tersebut tidak sesuai dengan ciri-ciri adanya keselarasan, keseimbangan, dan keserasian. Sebagian lainnya, banyak oramg tidak mau berkonflik dangan orang lain, karena konflik menimbulkan banyak musuh. Tapi bagaimana kalau suatu ketika konflik itu timbul dalam kantor, organisasi, atau  departemen tempat kita bekerja? Di sinilah relevansinya fungsi seorang pemimpin untuk bisa mengatasi konflik yang tidak disenangi tapi bisa timbul sewaktu-waktu.

Konflik Antarpribadi

Selain konflik yang terjadi dalam diri seseorang, konflik dapat pula terjadi antarpribadi. Konflik antarpribadi terjadi jika dua orang atau lebih berinteraksi satu sama lain dalam melaksanakan pekerjaan. Joe Kelly mencatat, bahwa situasi konflik yang tidak bisa dihindari adalah keadaan-keadaan seperti ini: paling sedikit dua orang yang mempunyai pandangan-pandangan yang tidak bisa disatukan, orang-orang yang tidak bisa bertoleransi dari sesuatu yang bermakna ganda, dan seorang yang dengan cepatnya suka menarik suatu kesimpulan.

 

Penyebab Konflik Antarpribadi

1. Perbedaan individu yang meliputi perbedaan pendirian dan perasaan.

Setiap manusia adalah individu yang unik. Artinya, setiap orang memiliki pendirian dan perasaan yang berbeda-beda satu dengan lainnya. Perbedaan pendirian dan perasaan akan sesuatu hal atau lingkungan yang nyata ini dapat menjadi faktor penyebab konflik sosial, sebab dalam menjalani hubungan sosial, seseorang tidak selalu sejalan dengan kelompoknya. Misalnya, ketika berlangsung pentas musik di lingkungan pemukiman, tentu perasaan setiap warganya akan berbeda-beda. Ada yang merasa terganggu karena berisik, tetapi ada pula yang merasa terhibur.

2. Perbedaan latar belakang kebudayaan sehingga membentuk pribadi-pribadi yang berbeda.

Seseorang sedikit banyak akan terpengaruh dengan pola-pola pemikiran dan pendirian kelompoknya. Pemikiran dan pendirian yang berbeda itu pada akhirnya akan menghasilkan perbedaan individu yang dapat memicu konflik.

3. Perbedaan kepentingan antara individu atau kelompok.

Manusia memiliki perasaan, pendirian maupun latar belakang kebudayaan yang berbeda. Oleh sebab itu, dalam waktu yang bersamaan, masing-masing orang atau kelompok memiliki kepentingan yang berbeda-beda. Kadang-kadang orang dapat melakukan hal yang sama, tetapi untuk tujuan yang berbeda-beda.

4. Perubahan-perubahan nilai yang cepat dan mendadak dalam masyarakat.

Perubahan adalah sesuatu yang lazim dan wajar terjadi, tetapi jika perubahan itu berlangsung cepat atau bahkan mendadak, perubahan tersebut dapat memicu terjadinya konflik sosial. Misalnya, pada masyarakat pedesaan yang mengalami proses industrialisasi yang mendadak akan memunculkan konflik sosial sebab nilai-nilai lama pada masyarakat tradisional yang biasanya bercorak pertanian secara cepat berubah menjadi nilai-nilai masyarakat industri. Nilai-nilai yang berubah itu seperti nilai kegotongroyongan berganti menjadi nilai kontrak kerja dengan upah yang disesuaikan menurut jenis pekerjaannya. Hubungan kekerabatan bergeser menjadi hubungan struktural yang disusun dalam organisasi formal perusahaan. Nilai-nilai kebersamaan berubah menjadi individualis dan nilai-nilai tentang pemanfaatan waktu yang cenderung tidak ketat berubah menjadi pembagian waktu yang tegas seperti jadwal kerja dan istirahat dalam dunia industri. Perubahan-perubahan ini, jika terjadi seara cepat atau mendadak, akan membuat kegoncangan proses-proses sosial di masyarakat, bahkan akan terjadi upaya penolakan terhadap semua bentuk perubahan karena dianggap mengacaukan tatanan kehiodupan masyarakat yang telah ada.

 

Strategi Pemecahan Konflik Antarpribadi

Lose-lose (kalah-kalah) Biasanya terjadi jika orang yang bertemu sama-sama punya paradigma Menang-Kalah. Karena keduanya tidak bisa bernegosiasi secara sehat, maka mereka berprinsip jika tidak ada yang menang , lebih baik semuanya kalah. Mereka berpusat pada musuh, yang ada hanya perasaan dendam tanpa menyadari jika orang lain kalah dan dirinya kalah sama saja dengan bunuh diri.

Lose-Win (kalah-menang) Paradigma ini mengatakan jika “saya menang, anda kalah“. Dalam gaya ini seseorang cenderung menggunakan kekuasaan, jabatan, mandat, barang milik, atau kepribadian untuk mendapatkan apa yang diinginkan dengan mengorbankan orang lain. Dengan paradigma ini seseorang akan merasa berarti jika ia bisa menang dan orang lain kalah. Ia akan merasa terancam dan iri jika orang lain menang sebab ia berpikir jika orang lain menang pasti dirinya kalah. Jika menang pun sebenarnya ia diliputi rasa bersalah karena ia menganggap kemenangannya pasti mengorbankan orang lain. Pihak yang kalah pun akan menyimpan rasa kecewa, sakit hati, dan merasa diabaikan.

Sikap Menang-Kalah dapat muncul dalam bentuk :

Menggunakan orang lain , baik secara emosional atau pun fisik, untuk kepentingan diri. Mencoba untuk berada di atas orang lain. Menjelek-jelekkan orang lain supaya diri sendiri nampak baik. Selalu mencoba memaksakan kehendak tanpa memperhatikan perasaan orang lain. Iri dan dengki ketika orang lain berhasil.

Win-win (menang-menang) Menang-Menang adalah kerangka pikiran dan hati yang terus menerus mencari keuntungan bersama dalam semua interaksi. Menang-Menang berarti mengusahakan semua pihak merasa senang dan puas dengan pemecahan masalah atau keputusan yang diambil. Paradigma ini memandang kehidupan sebagai arena kerja sama bukan persaingan. Paradigma ini akan menimbulkan kepuasan pada kedua belah pihak dan akan meningkatkan kerja sama kreatif.

Dari ketiga strategi di atas, strategi yang akan kami gunakan adalah Lose-lose (kalah-kalah) seperti yang telah dijelaskan.

Gaya Kepemimpinan

Gaya kepemimpinan yang akan kami tampilkan adalah gaya konsultasi, yaitu menunjukkan perilaku tinggi tugas dan tinggi hubungan.

 

 

Skenario Pementasan

Konflik Antarpribadi (Strategi Lose-lose (kalah-kalah) dengan Gaya Konsultasi (Tinggi tugas- Tinggi hubungan)

Siang itu, dua orang kakak-beradik tiba di rumahnya, setelah menuntut ilmu seharian dari sekolah. Tiba-tiba mereka menemukan selembar uang Rp 50.000 terletak di atas meja di ruang tamu.

Kakak-Adik     : (Bersama-sama) Haaah ada duit lima puluh ribu.

Kakak              : Yeyeye nemu duit..

Adik                : Kakak, aku juga nemu duit itu lebih dulu.

Kakak              : Eit,, gak bisa dong. Sekarang khan duitnya udah ada di tangan kakak.

Adik                : Gak bisa gitu dong Kak. Kakak khan lebih tua dari aku, jadi mestinya

Kakak yang ngalah. Sini…duitnya… (sambil menyodorkan tangannya).

Kakak              : Umm sori ya Dik. Kakak gak bisa bagi. Jadi….

Adik                : Iiii kakak curang… Sini duitnya… Sini…!!

Kakak              : Ihhh gak boleh. Ini khan punya kakak.

Terjadilah aksi saling berebut di antara dua orang kakak-beradik itu.

Adik                : Kalo kakak gak mau ngasih ke aku, aku akan teriak manggil mami.

Kakak              : Silahkan…teriak aja… Weeee..!! (sambil menjulurkan lidahnya).

Adik                : Mamiiii…. Mamiiii…!!!!!!!

Ibu mereka yang sedang sibuk di dapur pun datang menghampiri mereka.

Mami               : Heyy, heyy..! Ada apa ini?? Kenapa adik sampai teriak-teriak seperti

itu.

Adik                : Gini Mi. Tadi khan kita nemu duit lima puluh ribu di atas meja, trus adik gak dibagi duit ama kakak. Padahal adik juga yang nemu duit itu

duluan.

Kakak              : Yeee siapa bilang. Aku khan yang nemuin duit itu sendirian.

Adik                : Bo’ong tuh Mi. Kakak bo’ong.

Mami               : Sudah cukup. Sekarang mana duitnya. Kasih ke Mami.

Kakak              : Nih..! (Sambil menyodorkan uang Rp 50.000 pada Mami).

Mami               : Kakak,,, Adik…! Sekarang dengarkan Mami baik-baik yaa. Tadi kalian menemukan duit ini di atas meja khan?

(Kakak dan adik mengangguk)

Ingat..! Setiap kali kita menemukan sebuah benda berharga dimanapun kita berada, kita tidak boleh mengambilnya. Karena itu bukan milik kita. Seperti uang ini. Uang ini adalah milik orang lain. Dan orang itu pasti ada di rumah ini. Jadi, kakak sama adik gak boleh sembarangan mengaku bahwa ini sudah jadi milik kalian. Mengerti??

Kakak-Adik     : (Bersama-sama) Iya Mi.

Mami               : Nah, sekarang tugas kalian adalah mengembalikan uang ini ke Bi Inah. Karena tadi Mami dengar dia sedang mencari-cari uangnya yang hilang. Mungki saja uang ini adalah milik Bi Inah.

Adik                : Yaah Mami. Tapi khan…

Mami               : Gak ada tapi-tapian. Kembalikan segera. Kalo tidak, kita gak akan jadi jalan-jalan hari ini.

Kakak-Adik     : Baiklah Mi.

 

Cara Mempengaruhi Orang Lain dengan Menggunakan Metode Persuasif

•1 Februari 2011 • 4 Komentar

Metode ini paling banyak digunakan untuk membujuk (to persuade) orang sehingga secara tidak sadar mengikuti keinginan komunikator yang menyampaikan bujukan. Dengan metode persuasi, seseorang atau sekelompok orang tidak merasa bahwa perubahan dalam dirinya adalah akibat pengaruh dari luar. Dia yakin bahwa dorongan merubah sikap, pendapat atau perilakunya memang sudah lama ada dalam dirinya. Metode ini yang akan dibahas lebih lanjut karena dari pengalaman para ahli pemasaran dan perubah perilaku, persuasi adalah metode yang terbukti paling ampuh dalam mendorong perubahan dan mempertahankan perubahan itu dalam jangka yang sangat lama.

A. Falsafah Komunikasi Persuasif

Manusia dan komunikasi merupakan satu kesatuan. Komunikasi melekat pada diri manusia, sehingga we can not live without communicate. Keberadaan komunikasi, karena begitu melekatnya pada diri manusia sering tidak disadari. Manusia cenderung beranggapan bahwa dirinya mempunyai kemampuan dalam berkomunikasi. Akibatnya, masalah-masalah yang muncul yang berkaitan dengan komunikasi, seringkali diselesaikan sendiri.

Dalam mempelajari komunikasi persuasif, memahami aspek filosofis komunikasi persuasif, sangat ditekankan. Hal ini mengingat bahwa komunikasi persuasif, sebagaimana halnya ilmu-ilmu yang lain, memiliki tiga aspek filosofis keilmuan, yaitu aspek ontologi, aspek epistemologi, dan aspek aksiologi.

Dengan memahami ketiga aspek filosofi ilmu tersebut, kita dapat membedakan berbagai ilmu pengetahuan yang terdapat di dalam khasanah kehidupan manusia. Hal yang terpenting adalah kita akan mengenali ciri-ciri dari Ilmu Komunikasi Persuasif, serta dapat memanfaatkannya secara maksimal untuk kesejahteraan umat manusia.

Aspek ontologi, menyangkut pertanyaan apa yang dikaji oleh suatu ilmu, aspek epistemologi berkaitan dengan pertanyaan cara-cara memperoleh ilmu tersebut, dan aspek aksiologi berkenaan dengan pertanyaan penggunaan dari ilmu tersebut.

Dalam melakukan komunikasi persuasif, kita harus memahami kriteria tanggung jawab persuasi, sebagaimana yang dikemukakan Larson, yaitu adanya kesempatan yang sama untuk saling mempengaruhi, memberi tahu audiens tentang tujuan persuasi, dan mempertimbangkan kehadiran audiens“.

B. Konsep-konsep Dasar Komunikasi Persuasif

Komunikasi ada dalam segala aktivitas hidup kita. Bentuknya bisa berupa tulisan, lisan, gambar, isyarat, kata-kata yang dicetak, simbol visual, audio visual, rabaan, suara, kimiawi, komunikasi dengan diri sendiri, kelompok, organisasi, antarpersona, dialogis, dan lain-lain.

Istilah komunikasi berasal dari bahasa Latin ”communicare”, yang berarti berpartisipasi, memberitahukan, atau menjadi milik bersama.

Dalam definisi komunikasi yang dikemukakan beberapa ahli, walaupun pengungkapannya beragam, namun terdapat kesamaan telaah atas fenomena komunikasi. Kesamaan tersebut nampak dalam isi yang tercakup di dalamnya, yaitu adanya komunikator, komunikan, pesan, media/saluran, umpan balik, efek, dampak serta adanya tujuan dan terbentuknya pengertian bersama.

Untuk memahami komunikasi, dapat dilihat dari dua perspektif, yaitu perspektif umum dan perspektif paradigmatik. Perspektif secara umum dapat dilihat dari dua segi, yaitu pengertian secara etimologis, dan pengertian secara terminologis.

Istilah persuasi bersumber dari bahasa Latin, persuasio, yang berarti membujuk, mengajak atau merayu.

Persuasi bisa dilakukan secara rasional dan secara emosional. Dengan cara rasional, komponen kognitif pada diri seseorang dapat dipengaruhi. Aspek yang dipengaruhi berupa ide ataupun konsep. Persuasi yang dilakukan secara emosional, biasanya menyentuh aspek afeksi, yaitu hal yang berkaitan dengan kehidupan emosional seseorang. Melalui cara emosional, aspek simpati dan empati seseorang dapat digugah.

Dari beberapa definisi komunikasi yang dikemukakan oleh para ahli, tampak bahwa persuasi merupakan proses komunikasi yang bertujuan untuk mempengaruhi sikap, pendapat dan perilaku seseorang, baik secara verbal maupun nonverbal.

Komponen-komponen dalam persuasi meliputi bentuk dari proses komunikasi yang dapat menimbulkan perubahan, dilakukan secara sadar ataupun tidak sadar, dilakukan secara verbal maupun nonverbal.

Faktor-faktor yang harus dipertimbangkan dalam komunikasi persuasi meliputi kejelasan tujuan, memikirkan secara cermat orang-orang yang dihadapi, serta memilih strategi yang tepat.

Ruang lingkup kajian ilmu komunikasi persuasif meliputi sumber, pesan, saluran/media, penerima, efek, umpan balik, dan konteks situasional.

Pendekatan yang digunakan dalam komunikasi persuasif adalah pendekatan psikologis. Tiga fungsi utama komunikasi persuasif adalah control function, consumer protection function, dan knowledge function.

 

C. Trik dalam Komunikasi Persuasif

Inilah sembilan trik yang dapat Anda terapkan untuk dapat membujuk dan mempengaruhi orang lain:

1. Bercermin dengan orang lain. Lakukan hal ini dengan menirukan gerakan tangan, membungkukkan badan ke depan atau belakang, atau berbagai gerakan kepala dan lengan lainnya. Kadang-kadang kita melakukannya tanpa sadar, namun bila Anda menyadarinya, pelajari lebih lanjut. Beberapa hal yang perlu diingat adalah Anda harus melakukannya dengan halus, dan buat jeda sekitar 2-4 detik antara gerakan orang tersebut dengan gerakan Anda.

2. Kelangkaan. Inilah yang paling sering dilakukan seorang pembuat iklan. Kesempatan memiliki sesuatu terlihat sangat menarik ketika persediaan begitu terbatas. Hal ini akan berguna untuk orang yang memang sedang membutuhkan, namun yang lebih penting, inilah metode persuasi yang harus diwaspadai. Berhentilah, dan pertimbangkan seberapa sering Anda dipengaruhi berita bahwa sebuah produk sedang langka? Jika memang produk itu langka, tentu akan ada banyak permintaan untuk barang tersebut bukan?

3. Membalas budi. Ketika seseorang berbuat baik pada kita, kita sering merasa dituntut untuk melakukan sesuatu untuknya. Jadi, jika Anda ingin seseorang melakukan sesuatu untuk Anda, Anda bisa memberikan sesuatu yang baik untuknya lebih dulu. Di lingkungan rumah, misalnya, Anda bisa menawarkan untuk meminjamkan peralatan memasak, tangga, atau apa pun, kepada tetangga yang terlihat sedang membutuhkan. Tidak masalah kapan, atau dimana Anda melakukannya, kuncinya adalah menghargai hubungan yang ada.

4. Waktu yang tepat. Orang cenderung setuju atau menurut pada Anda ketika mereka merasakan kelelahan secara mental. Sebelum Anda meminta sesuatu pada seseorang yang mungkin tidak akan langsung disetujuinya, cobalah untuk menunggu sampai ada kesempatan dimana mereka baru saja melakukan sesuatu karena terdesak. Temui dia saat hendak pulang dari kantor, dan katakan apa yang Anda mau. Seringkali jawabannya adalah, “Besok deh, aku kerjakan.”

5. Keserasian. Teknik ini kerap digunakan para petugas penjualan. Seorang salespeople akan menjabat tangan Anda saat sedang bernegosiasi. Dalam benak kebanyakan orang, berjabat tangan artinya bersepakat, sehingga dengan melakukannya sebelum kesepakatan tercapai, petugas sales seolah sudah mendapatkan transaksi yang ia inginkan. Cara yang tepat untuk melakukannya pada kegiatan sehari-hari adalah membuat seseorang bertindak sebelum mereka memutuskan. Misalnya, Anda mengajak seorang teman jalan-jalan, dan Anda ingin menonton film (padahal sang teman sedang tidak ingin). Anda bisa langsung mengajaknya ke bioskop sementara teman Anda sedang membuat keputusan akan menonton atau tidak.

6. Obrolan yang cair. Saat sedang berbicara, seringkali kita menggunakan frasa seperti “Mm…” atau “Maksud saya…” dan kata-kata lain yang menimbulkan jeda di tengah pembicaraan. Hal seperti ini sebenarnya menunjukkan rasa kurang percaya diri kita, yang dengan sendirinya membuat kita kurang persuasif. Jika Anda yakin dengan apa yang Anda katakan, orang lain pun akan mudah terbujuk dengan apa pun yang Anda katakan.

7. Menggiring. Kita semua terlahir menjadi pengikut. Kita sering memperhatikan apa yang dilakukan orang lain sebelum kita bertindak, karena kita membutuhkan penerimaan dari orang lain. Secara sederhana, cara efektif untuk menggunakan kebiasaan ini adalah dengan menjadi pemimpin, membuat orang lain mengikuti Anda. Misalnya, Anda sedang menghadiri seminar, dan memilih duduk di tengah-tengah. Begitu seminar dimulai, sang MC meminta hadirin untuk mengisi bangku-bangku kosong di depan. Nah, cobalah untuk menjadi orang pertama yang menggiring orang lain untuk menempati bangku tersebut.

8. Benefit. Tunjukkan pada orang lain apa keuntungan bagi mereka jika melakukan tindakan yang Anda sarankan ini. Namun perhatikan apa yang Anda sampaikan. Anda harus mengatakannya dengan optimis, mendorong, dan menyenangkan mereka. Sikap pesimis dan mengkritik tidak akan membantu. Coba ingat bagaimana Obama memenangkan pemilu akhir tahun lalu. Kata kuncinya adalah “Yes, we can!”. Mengatakan hal-hal buruk tentang orang lain, seperti yang dilakukan John McCain, tidak akan membuat orang bersimpati.

9. Teman-teman dan penguasa. Kita cenderung akan mengikuti atau terbujuk oleh seseorang yang berada di posisi yang lebih tinggi. Ini menjadi contoh yang baik untuk waspada akan “serangan” persuasif yang sedang dilakukan terhadap Anda. Di pihak lain, menjadi cara yang baik pula bagi Anda untuk melakukannya pada orang lain karena Anda akan terkejut betapa mudah membuat orang menyukai Anda dan memperoleh kekuasaan di antara kelompok Anda

D. Contoh Penggunaan Persuasif Sebagai Sebuah Strategi Komunikasi untuk Meningkatkan Minat Baca

Persuasi sebagai sebuah metode yang dipilih sebagai strategi komunikasi karena tujuan dari komunikasi yang dilakukan oleh pustakawan adalah lahirnya minat baca dan minat kunjung perpustakaan. Minat (interest) dalam pengertian umum adalah kecenderungan perilaku yang berasal dari dalam diri individi yang dapat menggambarkan sikap dan pendapat seseorang terhadap sebuah objek sebagai sebuah awal sebelum akhirnya menjadi sebuah tindakan. Dengan pengertian lain bahwa minat selalu muncul dari dalam diri seseorang yang bangkit atau dibangkitkan karena ketertarikan pada sesuatu di luar dirinya.

Untuk dapat menjalankan metode persuasi diperlukan beberapa komponen komunikasi yang harus terlibat secara utuh dan berkaitan satu sama lain dengan erat. Berikut akan diuraikan masing komponennya:

1. Komunikator

Komunikator adalah orang yang menyampaikan pesan komunikasi sehingga dapat sampai dan dimengarti oleh penerimanya. Untuk dapat menggunakan metode persuasi secara efisien, seorang pustakawan yang bertindak sebagai komunikator haruslah orang yang memiliki kredibilitas tinggi (diukur dari kecakapan berkomunikasi lisan dan tulisan, penampilan yang menyenangkan, sikap yang meyakinkan, percaya diri yang tinggi) sehingga menumbuhkan kepercayaan bagi mereka yang menerima pesan. Apabila di perpustakaan belum terdapat orang dengan kriteria itu, bisa juga meminta bantuan (menyewa) orang yang sudah ahli sebagai konsultan atau pelaku langsung.

Disamping kredibilitas, komunikator juga dituntut untuk menilai positif (positiveness) dan mendukung (supportiveness) tujuan komunikasi. Komunikator juga harus terbuka dan jujur. Penerima pesan tidak boleh melihat ada kesan ketidak jujuran pada diri komunikator. Untuk dapat mengetahui apa yang sebenarnya diinginkan dan disukai oleh sasaran komunikasi, seorang komunikator harus memiliki empati atau kepekaan pada apa yang dirasakan oleh sasaran sehingga dia merasa diperhatikan. Orang sangat suka diperhatikan, dan itulah yang seharusnya diberikan oleh seorang komunikator.

2. Pesan Komunikasi

Setelah komunikator terpilih, komponen kedua yang juga harus diperlakukan dengan sangat hati-hati adalah pesan komunikasi. Berbeda dengan pesan informatif yang sangat kuat dalam memberikan instruksi atau saran tindakan, atau dengan pesan koersi yang terasa dan jelas sekali kesan ancaman yang disampaikan, pesan persuasi harus sangat halus dan hampir tidak kentara “paksaannya.” Pesan tidak boleh terasa diarahkan pada sasaran, tetapi justru berkesan bahwa pesan adalah untuk orang lain. Tidak ada instruksi di dalamnya melainkan contoh hasil tindakan orang lain.

Melalui kemasan pesan seperti ini maka yang akan muncul pada individu atau kelompok sasaran adalah keinginan meniru orang lain yang dicontohkan, bukan karena merasa disuruh atau dipaksa berbuat. Perhatikan contoh pesan berikut (konsep ini juga digunakan oleh banyak iklan):

“Bacalah buku dan kunjungi perpustakaan, maka anda akan menjadi orang yang cerdas dan mendunia”

Perhatikan pesan kedua:

“Tantowi Yahya tidak pernah lupa membaca setiap hari. Seminggu dua kali ia
kunjungi perpustakaan. Itu yang membuatnya nampak cerdas dalam
mengantarkan acara Who wants to be a millionaire.”

Pada pesan pertama kesan ‘perintah’ sangat terasa (BACALAH) walaupun niatnya adalah menghimbau, bukan memaksa. Sedangkan pada pesan kedua, pembaca tidak pernah diminta berbuat apapun, hanya ditunjukkan sebuah contoh.Untuk dapat menyusun pesan persuasi yang baik dan kuat, seorang pustakawan harus rajin membaca dan mengkaji pesan-pesan dalam iklan, kemudian memilih yang dinilai paling efisien untuk kemudian menjadikannya sebagai dasar gagasan (bukan menjiplak!) dalam membuat pesan persuasi tentang apa yang akan terjadi pada seseorang jika membaca dan berkunjung ke perpustakaan.

3. Media Komunikasi

Dalam metode persuasi, media merupakan komponen yang cukup penting karena jika terpilih dengan tepat akan mampu menyampaikan pesan persuasi dan menjangkau sasaran dengan tepat. Maka seorang pustakawan harus memiliki pengetahuan yang cukup tentang karakter umum setiap jenis dn bentuk media komunikasi (bukan kajian ilmiahnya).

Bentuk media komunikasi secara umum terdiri atas media personal (untuk sasaran perorangan), media kelompok (menjangkau sasaran kelompok pada sebuah tempat tertentu), dan media massa (menjangkau sasaran yang besar dan berbeda tempat). Sedangkan jenis media adalah cetak dan elektronik. Jadi jika digabungkan terdapat kelompok media personal elektronik (telefon, e-mail), media personal cetak (surat, kartu ucapan), media kelompok elektronik (millist, facebook, bulletin board), media kelompok cetak (poster, terbitan internal), dan media massa elektronik (televisi, radio), media massa cetak (koran, majalah).

Pemilihan media dilakukan setelah pustakawan mengetahui media yang paling sering diakses oleh sasaran (dengan alasan mudah diperoleh, dimiliki dan digunakan oleh sasaran). Dengan pengetahuan ini maka tingkat jaminan bahwa pesan akan ‘terbaca’ (accessed/ reached) oleh sasaran menjadi cukup tinggi. Pustakawan tidak boleh menggunakan media karena dia suka dan hanya bisa menggunakan media tertentu saja.

Setelah media ditentukan, maka langkah selanjutnya adalah pengemasan pesan yang disesuaikan dengan sifat media terpilih. Misalnya media massa elektronik memiliki sifat ‘selintas dan tak terulang’, maka pesan yang disampaikan harus sangat pendek dan mudah diingat atau sangat berkesan. Adegan seorang Agnes Monica sedang membaca buku di meja baca perpustakaan UPH lebih mengesankan dan mudah diingat dibandingkan sekumpulan teks tentang guna dan manfaat membaca di perpustakaan. Tetapi dalam sebuah Blog pustakawan, orang lebih ‘berminat’ membaca pengalaman sang pustakawan bertemu presiden RI setelah menang lomba menulis cerita yang bahannya dia ambil dari Perpustakaan Umum Kota Bangka (atau peristiwanya dikarang layaknya sebuah iklan!).

Di samping isi, pesan juga harus dikemas dengan daya tarik tinggi. Kembali lagi, dasar kemasan adalah karakter sasaran komunikasi. Sasaran remaja harus mendapat pesan persuasif dalam kemasan yang bergaya muda, baik pilihan kata, jenis huruf, warna dan ilustrasi yang ditempelkannya. Begitu pula bagi sasaran anak-anak atau orang dewasa.

 

Pembelajaran OnLine

•1 Februari 2011 • 1 Komentar

Pembelajaran online (juga dikenal dengan pembelajaran elektronik, atau e-Learning) merupakan hasil dari suatu pembelajaran yang disampaikan secara elektronik dengan menggunakan komputer dan media berbasis komputer. Bahannya biasa sering diakses melalui sebuah jaringan. Sumbernya bisa berasal dari website, internet, intranet, CD-ROM, dan DVD. Selain memberikan instruksi, e-learning juga dapat memonitor kinerja peserta didik dan melaporkan kemajuan peserta didik. E-learning tidak hanya mengakses informasi (misalnya, halaman web), tetapi juga  membimbing peserta didik untuk mencapai hasil belajar yang spesifik (misalnya, tujuan). SimakBaca secara fonetik

Sebagai guru, kita perlu menyadari variasi pilihan terbaik dari pendidikan jarak jauh dan pembelajaran online. Kita harus mampu untuk menyeleksi teknologi dan media terbaik yang dapat membantu siswa dalam belajar.

Karena esensi pembelajaran elektronik online merupakan bagian dari pembelajaran jarak jauh, perbedaan di antara keduanya cukup membingungkan. Terdapat banyak hal yang tumpang tindih. Berikut ini adalah perbandingan dan persamaan pendidikan jarak jauh dengan pembelajaran online.

 

Perbandingan pendidikan jarak jauh dan pembelajaran online
Jarak pendidikan
Pembelajaran Online
Belajar melalui media telekomunikasi            Instruksi disampaikan oleh komputer, yang sering

Radio, telepon, televisi                                         menggunakan jaringan

Komunikasi sering satu arah                              Komunikasi biasanya dua arah

Persamaan

Keduanya dapat digunakan sebagai bagian dari program pembelajaran yang terorganisir.
Keduanya dapat digunakan pada semua tingkat.
Keduanya dapat digunakan dalam pendidikan formal dan informal.
Keduanya dapat digunakan untuk semua mata pelajaran yang dipelajari.
Keduanya dilakukan dengan pemisahan fisik dari peserta didik dan guru.

Pembelajaran Online

Potensi untuk aplikasi pendidikan pembelajaran online telah berkembang. Siswa tidak hanya dapat mengakses pengetahuan dari buku pelajaran, tetapi juga dapat mengakses materi pelajaran dari luar sekolah . Guru dan siswa dapat memperoleh informasi yang banyak, tidak terbatas, dan dapat di akses dari beberapa perpustakaan di seluruh dunia!

Siswa dan guru dapat meningkatkan pembelajran di kelas dengan mengakses informasi dari berbagai sumber (database, perpustakaan, kelompok minat khusus), berkomunikasi melalui komputer dengan siswa lain atau dengan para ahli di bidang studi tertentu, dan saling bertukar informasi. Kegiatan seperti yang dilakukan oleh geografis nasional memungkinkan siswa dan guru bersama-sama untuk menuai keuntungan dari menghubungkan jaringan nasional siswa, guru, dan ilmuwan untuk menyelidiki berbagai topik.

Guru dan para siswanya dapat mengakses dokumen elektronik untuk memperkaya pengetahuannya. Siswa dapat berpartisipasi aktif karena pembelajaran online menyediakan sebuah lingkungan belajar yang interaktif. Siswa dapat menghubungkan informasi eletronik ke dokumen dan proyek mereka, membuat dokumen elektroniknya “hidup” dengan tombol hypertext.

Karena komputer memiliki kemampuan untuk memberikan informasi dengan berbagai media (termasuk cetakan, video, dan rekaman suara dan musik) komputer menjadi sebuah perpustakaan yang tidak terbatas. Betapapun siswa mampu untuk segera berkomunikasi dengan teks, gambar, suara, data, dan video dua arah, interaksi yang dihasilkan dapat mengubah peran siswa dan guru.  Guru dapat dipisahkan secara geografiis dari siswanya, dan siswa dapat belajar dari siswa lain di kelas seluruh dunia.

 

Keuntungan

  1. Media yang bervariasi. Internet adalah sarana serbaguna yang memberikan informasi kepada pelajar di seluruh dunia. Situs-situs internet berisi media yang bervariasi, termasuk teks, audio, grafik, animasi, video, dan software yang dapat didownload.
  2. Informasi yang up-to-date. Sampai saat ini, para pendidik terbatas pada sumber-sumber yang ada di kelas atau gedung sekolahnya. Sekarang, dengan kemampuan untuk menghubungkan ke sumber-sumber di komunitas dan di seluruh dunia, membuka pandangan baru tentang pengajaran dan pembelajaran. Siswa dapat mengakses perpustakaan dan database dengan baik di luar batasan lokal; ini memperluas cakrawala yang lebih kecil dan sekolah pedesaan serta partisipasi individu dalam home schooling.
  3. Navigasi. Keuntungan utama dari internet adalah mampu untuk bergerak dengan mudah dalam dan antar dokumen. Dengan menekan tombola tau mengklik dari mouse, pengguna dapat mencari berbagai macam dokumen di berbagai lokasi tanpa bergerak dari komputernya.
  4. Bertukar ide. Siswa dapat terlibat dalam “percakapan” dengan para ahli di bidang studi tertentu. Selanjutnya, mereka dapat berpartisipasi dalam aktivitas yang memungkinkan untuk bertukar ide dengan siswa lain, bahkan mereka yang tinggal di negara-negara lain.
  5. Komunikasi yang nyaman. E-mail memungkinkan orang-orang diberbagai lokasi untuk berbagi ide, sama seperti yang mereka lakukan di telepon sekarang, tanpa memainkan “tag telepon” begitu umumnya di kalangan orang sibuk. Pengguna dapat “bercakap” satu sama lain di waktu yang berbeda dan meresponnya sesuai kenyamanan mereka masing-masing. Rekaman yang ditukar dapat disimpan.
  6. Biaya rendah. Biaya hardware, software, waktu telepon, dan servis telekomunikasi adalah nominal dan menurun.

 

Keterbatasan

  1. Umur-materi yang tidak pantas. Salah satu hal yang menjadi keprihatinan beberapa topik pada jaringan komputer, utamanya di internet, adalah tidak cocoknya materi tersebut untuk siswa sekolah dasar. Iklan tembakau dan alkohol di internet dapat ditampilkan bersama permainan dan musik yang bisa dinikmati anak-anak.
  2. Hak cipta. Karena informasi begitu mudah untuk diakses, hal itu juga sangat sederhana untuk seorang individu untuk secepatnya mendownload sebuah berkas dan dengan beberapa perubahan, ia dapat mengerjakan tugasnya tanpa bersusah-susah payah lagi.
  3. Pertumbuhan yang belum pernah terjadi sebelumnya. Diperkirakan setiap harinya ribuan situs baru ditambahkan ke internet. Pertumbuhan ini membuat penemuan informasi menjadi sangat sulit. Untuk membantu dalam pencarian informasi, beberapa perusahaan komersial dan universitas menyediakan mesin pencari dengan mengikuti link Web dan menampilkan hasil yang sesuai dengan pertanyaan Anda.
  4. Pendukung. Dukungan teknis yang baik harus tersedia. Tanpa dukungan dan manajemen yang bijaksana tersebut, sebuah jaringan komputer mungkin akan cepat mati. Untuk itu Teknis supervisor diperlukan untuk mengatur dan memelihara jaringan.
  5. Akses. Baik dengan cara sistem tertanam atau nirkabel atau modem, semua pengguna harus memiliki sebuah cara untuk menghubungkan ke jaringan.

 

 

 

 

 

Kumpulan Tulisan-tulisan Wall (Dinding) My FaceBook Terfavorit Edisi IV (Ke-4)//Mutiara dalam rangkaian kata

•7 November 2010 • 1 Komentar

Merasa terabaikan karena suatu kesibukan,,, Mulai merindukan kasih sayang yg benar-benar tulus dan tak mengenal waktu,, Selalu memberikan kesempatan untuk berbagi,, Walaupun jauh, namun ku berharap semua takkan jadi seperti ini,, Sunyi sepi sendiri berteman dengan rasa sedih dan gelisah..Dan mungkinkah dia mengerti akan perasaan ini?

Berhentilah untuk menyalahkan selalu dirimu sendiri, karena itu hanya akan menambah rasa sakit di hatimu.. Cobalah untuk memaafkan dirimu, dan mulailah memperbaiki semua kesalahan-kesalahanmu itu. Karena hal itu akan jauh lebih baik dan akan membuatmu lebih tegar serta semakin bersahaja di depan Sang Maha Kuasa dan mak…hluk ciptaanNya yang lain. Selamat berjuang teman..Doaku selalu menyertaimu.. Semangat,,,,..!!! ^_^

Ada sebuah harapan yg enggan terungkapkan,,, Walau begitu dalam harapan itu, namun rasanya takkan mungkin,,, Ya Allah, hanya atas izin dariMu lah semua harapan itu akan terwujud,,, Di bulan yg spesial untukku ini, ku berharap semuanya akan tetap berakhir indah pd waktunya. Jangan pernah Engkau tinggalkan aku Ya Rob,,, Berilah aku selalu petunjuk Mu…

Gemuruh ombak di tepi pantai, membuatku semakin merindukan pelukan hangat mama… Mama, lani kangen mama… Bersamamu, kesedihan ini takkan ada artinya.. You are the best in my life..
Ya ALLAH, dari rasa sesalku yg terdalam, ku mohon ampunilah aku… karena saat ini yg bisa ku lakukan hanyalah berserah diri padaMu,,, Jagalah dan lindungilah aku ya Allah…

Menyimpan rasa dendam hnya akn mnambah rasa sakit di hati dan akn dpt mngurangi pahala amalan kita.Jd jika kita tak mau rugi 2 kali lipat,ada baiknya kita mmberikan maaf pdnya..Memaafkan itu artinya adl mmbrikan sdikit ruang pd rasa benci di hatimu.Tak mudah mmang utk mlakuknnya. Tp jk kita dpt mlakukannya,brsyukurlah …krna Allah akn smkin mncintaimu, sbg hambaNya yg pandai berbesar hati.. ^_^

Menjadi seorang muslim tidak hanya menempelkan label, namun bagaimana kita mampu memaknai label tersebut. Menjadi seorang muslim sejati, berarti kita telah bersedia menerima semua aturan Allah sebagai jalan hidup kita sehari-hari. Ingat, kita telah mengikrarkan janji tsb pd saat roh kita akn ditiupkan ke rahim Ibunda k…ita. Nah, pertanyaannya sekarang, sudahkan kita sbg seorg muslim menepati janji tsb?

“Orang yg paling berkuasa adalah orang yg dapat menguasai dirinya
sendiri”… Menahan amarah ketika dalam emosi,, menahan nafsu ketika lagi berhasrat pada hal yg tidak baik,,, serta menahan setiap perkataan kotor ketika ada hal yg kurang mengenakkan terjadi… Jika kita dapat melakukan semua hal itu, maka berbahagialah… kita karena akan semakin disayangi dan dihargai oleh org2 di sekitar kita.. ^_^

Apapun keputusan-NYA buat kita, Allah yang berbicara dan Dia lah yg paling berkehendak,,, Yang Maha Menentukan nasib kita, karena disetiap cobaan dan ujian yang kita hadapi itu terdapat seberkas cahaya cinta dan kasih sayang dari-Nya, yg merupakan bukti bahwa Ia masih sering memperhatikan kita dan masih mengingat kita sbagai hambaNya. Say Thanks to Allah for All.. ^_^

Bismillahirrohmanirrohim,,, Jangan sampai lupa baca basmallah yaa sebelum beraktivitas,,Agar semua yg kamu lakukan di hari ini akan memperoleh syafaat serta keberkahan dari Allah SWT..Selamat pagi buat teman2 smua,, Have a nice day And Good Luck…! ^_^

Tutur kata yang sering kita ucapkan sehari-hari dalam hidup kita bisa saja menjadi cerminan kepribadian diri kita sendiri.. Untuk itu, jagalah tutur katamu dari hal-hal yg kurang baik, agar cerminan kepribadian kita akan ikut baik pula,,dan setiap orang yg berada di sekitar kita dapat merasakan kenyamanan.

Setiap jiwa yg yang bernyawa, pasti akan merasakan yg namanya kematian,,, Kita hanya tinggal menunggu waktu saja, kapan giliran kita nanti. Dan dlm masa penantian itu, ada baiknya jika kita bisa mempergunakan wktu yg tersisa itu utk beramal dan berbuat kebajikan sebanyak2nya. Agar hidup kita takkan sia-sia dan kita bis…a memperoleh kebahagiaan di akhirat kelak,,,For All My Firends… Salam ‘SyahДranI’

“Cinta bukanlah kata murah dan lumrah dituturkan dari mulut ke mulut tetapi cinta adl anugerah Tuhan yang indah dan suci jika manusia dapat menilai kesuciannya”.Utk itu, cintailah seseorg dengan landasan cinta kepada-Nya.Agar cinta itu akan tetap ada, meskipun ia telah pergi meninggalkanmu & menyakitimu.Niscaya rasa benci takkan merasuki hatimu yg di dalamnya terdapat begitu banyak curahan cinta & kasih sayang.

Pershbtan sjati layaknya kshatan,nilainya baru kita sadari
stlh kita khilangnnya.Bgtulah kodrat manusia,saat knikmatan i2 ada,kita seolah tdk mnyadarinya & bahkan kita kurang mnsyukuri knikmatan i2.Shingga ktka ia tlh pergi,barulah kita mnyadari bhwa btapa pntingnya knikmatan i2 utk khdupan kita. I Love friendship 4ever.. (^_^)

Tak ada gunanya menyimpan rasa benci. Karena hidup kita takkan bisa menemukan ketenangan. Belajarlah utk memaafkan org lain, wlau sejahat apapun ia pada kita. Karena dgn mlakukan hal itu hidupmu akn jauh lebih indah dan menyenangkan..

Belajar bersyukur dgn apa yg telah kita miliki dan smua yg telah kita alami. Karena sesungguhnya tak ada satu pun yg sia-sia di dunia ini. Semua pasti memiliki hikmah dan makna tersendiri bagi hidup kita. So, tetaplah semangat dan optimis dlm mnjalani hidup ini..

Ya Allah, jagalah dan lindungilah org-org yang ku cintai dimana pun mereka berada… Berikanlah selalu mereka rahmat serta hidayahMu,,Tunjukkan mereka slalu ke jalanMu yg benar.. Agar mereka tetap menjadi hamba yg benar-benar Engkau sayangi.. Amin..!

S. A. B. A. R. .. Sbuah kata sederhana, namun mengandung banyak makna yg sangat berarti dlm hdup kita. Tnpa KESABARAN, hidup kita takkan damai, kita tkkan bisa smudah itu memaafkan ksalahan org lain, dan tindakan anarkisme akn smkin merajalela. Utk itulah KESABARAN sngat diperlukan dlm hidup kita. Sperti halnya sifat2 terpuji lainnya.. ^_^

Teman yg baik itu sukar dicari, lebih sukar ditinggalkan dan mustahil untuk ditinggalkan. Jadi, brutunglah kita jika kita telah menjadi seorg tman yg baik utk org lain. Karena kita akn dicintai dan dikenang selama-lamanya..

Kebahagiaan itu tidak dapat diukur dgn uang. Bersama teman walaupun tak punya uang, tetap sj happy.. I LOVE FRIENDSHIP 4EVER..

” Dunia ini ibarat pentas. Dimana Kita lah yang menjadi aktor dan aktris pelaku di dalamnya. Maka berlomba-lombalah untuk beramal dan berbuat kebajikan, supaya hidup kita bahagia di dunia dan akhirat ”…Selamat pagi dunia..! Alhamdulillah,,,senang rasanya hatiku dapat menatap indahnya pagi…Keep smiling always and have a nice day..^_^

Trnyta cinta sj tak ckup utk bekal menikah,bgtupun dgn harta.Pernikahan mrpkan hbngan scra emosional yg hrs ditumbuhkan dgn sgt hati-hati,pnuh kpedulian & saling mngisi.Bahkan puncak knikmatan sbwh prnikahan bukanlah dicapai mlalui pnyatuan fisik sj mlainkan mlalui pnyatuan emosional & spiritual.Pernikahan adl sar…ana pmbljran yg trs mnerus.Baik utk mmplajari krakter psangan atwpun utk meng upgrade diri masing2.

Jodoh di tangan Tuhan,,Dia yang telah mengatur segalanya,,Yang telah menikah saja masih bisa bercerai, apalagi kita yang tahunya hanya pacaran atau bertunangan saja… Kemungkinan utk berpisah masih ada 99%. Kita memang wajib berusaha mempertahankan segalanya,namun jgn lupakan bhwa masih ada Yang Maha Berkehendak, yaitu “Allah Subhanahuwata’ala”…

Semulia-mulia manusia ialah siapa yang mempunyai adab, merendahkan diri ketika berkedudukan tinggi, memaafkan ketika berdaya membalas dan bersikap adil ketika kuat. Lebih mudah bagi kita mengerjakan hal yg buruk drpada mengerjakan hal yg baik.Tapi itulah kodrat kehidupan manusia yg dijadikan sebagai cobaan bagi kita yg… masih hidup di dunia ini. So, tetaplah berusaha menjadi yg terbaik agar Allah semakin menyayangimu.

Aku berharap hanya pada Allah,,, Aku meminta hanya pada Allah,, Aku berserah diri hanya pada Allah,,, dan Aku menggantungkan hidupku hanya pada Allah,,, KArena aku tahu semua yg ada padaNya akan abadi untuk selamanya… Allah takkan pernah membiarkanku menangis,,,hanya dengan mengingatNya hatiku merasa tenteram… ^_^

Poligami memang diperbolehkan dalam Islam, asalkan dengan syarat bahwa sang suami mampu berbuat adil terhadap para istrinya. Namun jika persyaratan itu tdk terpenuhi dan para istrinya telah terzalimi, maka hukum poligami bisa menjadi haram. Itulah sebait pengetahuan yg telah ku peroleh pagi ini..Slamat beraktivitas buat smuanyaa.^_^

Solat subuh di kegelapan pagi.. maklum listriknya gi dipadamin ama PLN. Tapi kewajiban tetap kewajiban, dan jgn sampai ditinggalkan. Tetap semangat dan bersyukur krna aku masih dpat mnghirup udara pagi. Selamat pagi smuaaanyaa.. Awali hr ini dgn bcaan basmalah. BISMILLAHIRRAHMANIRROHIM

Saat ku terbangun nanti, aku berharap smua yg telah terjadi hanyalah mimpi saja. Tak pernah terlintas dipikiranku, bhwa ku khan mrasa sejauh ini dgnmu. Maafkan aku yg dulu smpat mlupakanmu. Sungguh ku slalu berharap yg terbaik untukmu. Aku slalu mnyayangimu.

Kenangan yg indah di masa lalu hanya utk dikenang,bukan utk diingat-ingat. Rasa takut bukanlah utk dinikmati, tetapi utk dihadapi. Smua org di dunia ini pasti punya masa lalu, dan masa lalu adl bagian dr hdup kita, yg bisa dijadikan sbg pedoman utk melangkah di masa skrg dan masa yg akn datang. Jd jgnlah pernah takut …utk mlangkah, tetaplah semangat dan truslah bersikap optimis. Keep spirit alwayz.. ^_^

Jgn sesekali mengucapkan kata menyerah jika kamu masih mau mencoba.Jgn sesekali berputus asa jika kamu masih merasa sanggup.Jgn sesekali mngatakan kamu tidak mencintainya lagi jika kamu masih tidak dapat melupakannya.So, pikirkanlah dahulu apa yg ingin kamu katakan dan kemudian keluarkan statementnya, agr kamu tak menyesalinya nanti di kemudian hari.

Perdamaian tidak dapat dijaga dengan kekuatan. Hal itu hanya dapat diraih dengan pengertian. Salam Peace Forever… ^_^

Kegagalan itu bukan berarti kita kalah. Ttapi dr kegagalan itu, kita bisa belajar utk menjdi pemenang. Karena aku sdar bhwa tak selamanya apa yg aku inginkan, dpt brjalan dgn smestinya. Terima kasih ats kbesaran hati yg telah Engkau anugrahkan pdku ini Ya ALLAH..

” Lidahmu adalah bentengmu, jika engkau menjaganya maka ia akan menjagamu, dan jika engkau membiarkannya maka ia tidak akan mempedulikanmu”,,”Jgn hnya pandai berteori” begitulah kebanyakan org berkata pdku. Tp maaf sj yah, saya tdak hanya berteori, tp saya jg selalu belajar dr apa yg saya katakan dan saya ungkapkan,utk bisa mempraktekkannya.. Peace..!Kalo ada yg kurang setuju, silahkan hubungi saya.!!

Satu-satunya cara agar kita memperolehi kasih sayang, ialah jangan menuntut agar kita dicintai, tetapi mulailah memberi kasih sayang kepada orang lain tanpa mengharapkan balasan. Have a nice weekend.. Semoga menjadi hari yg menyenangkan bersama org2 terkasih.. Salam sayang slalu from Me “Mizz Lha2_3ani”.. ^_^

“Wanita yang cantik tanpa pribadi yang mulia, bagaikan kaca mata yang bersinar-bersinar, tetapi jika kita gunakan maka kita tidak dapat melihat apa-apa”..Untuk itu, jngnlah kamu menilai seseorg hanya dr tampilan fisiknya saja, tetapi nilailah hati dan caranya bertingkahlaku pula. Krna hal itu akn jauh lebih bermakna utk hidup kita.

Nafsu mengatakan wanita cantik atas dasar rupanya, akal mengatakan wanita. Cantik atas dasar ilmu dan kepandaiannya, dan hati mengatakan wanita cantik atas dasar akhlaknya.

Berusahalah untuk menjadi manusia yang berhasil, namun jika kamu tak bisa meraihnya, maka berusahalah untuk menjadi manusia yang berguna. Karena hal itu jauh lebih baik daripada kita terus meratapi kegagalan dalam hidup kita. So, tetaplah semangat dan jgn berputus asa. Keep Smile always, agar kamu tetap cantik dan bersahaja.. ^_^

Mom, terima kasih karena masih mau mendengarkan curahan hati anakmu ini.. Kasih sayangmu memang tiada duanya.. Aku slalu berdoa agar engkau diberi umur yg panjang oleh Allah. Karena aku masih ingin melihat senyummu ketika ku pulang ke Gorontalo nanti.. I love U n I mizz U Mom..!! Semoga Allah slalu menyayangimu..!! ^_^

Sempatkanlah wkt utk tertawa krna trtawa i2 adl musiknya jiwa.Smpatkanlah wkt utk berpikir krna brpikir i2 adl kunci ksuksesan,smpatkanlah wkt utk beramal krna beramal i2 pangkal kejayaan,smpatkanlah wkt utk bercanda krna brcanda i2 akn mmbuat kita awet muda & smpatkanlah wkt utk beribadah krna beribadah itu adl in…duk dr sgala ktenangan jiwa. Solat magrib yuuukk…!Kita curhatan lagi sama Allah.. ^_^

“Tak perlu menangisi perpisahan yang terjadi, sebaliknya yang harus kita tangisi adalah pertemuan. Karena tanpa pertemuan, maka takkan ada yg namanya perpisahan”.. Have a nice day..!! ^_^

Biro CURHAT di buka lagi… Alhamdulillah..aku bersyukur karena banyak yg percaya ama aku,,Banyak yg ingin berbagi cerita bersamaku. Dan ku ucapkan terima kasih atas kepercayaan kalian itu,, Terima kasih ya teman2..Meskipun kita tak pernah saling bertatap muka, tp ku berharap, semoga kita bisa jd sahabat selamanya.. ^_^

Perempuan diciptakan bukan dari tulang rusuk “atas” untuk memerintah, & bukan dr tulang rusuk “bawah” untuk dipijak. Tetapi tulang rusuk itu terletak di bagian dada dan berdekatan dgn tangan. Tangan itu bermakna tangan yg membelai dan dada itu bermakna hati yg mempunyai perasaan dan penuh kasih sayang. Utk itu, sayangilah mereka.. ^_^

Ya Allah,,terima kasih karena Engkau masih membangunkanku dari tidurku..Alhamdulillah,,Hari ini aku berharap, semoga ujian praktekku dapat berjalan dgn lancar..Bantulah aku ya Robb..Mudahkanlah aku dalam menjalankan segala urusanku hari ini.. Amin.. ^_^ Buat teman-teman, doa-in aku yah.. Makasih.. Have a nice day..^_^

Maafkan aku jika aku sering membangkang perintah darimu,,, Tak mendengarkan nasehatmu dan sering lupa melakukan hal baik yg kamu sampaikan untukku,, Ma, Pa, saat ini begitu banyak penyesalan di dalam hatiku. Maafkan anakmu yg telah banyak menyakiti hatimu. Aku hanya ingin kalian tahu, bahwa aku sangat menyayangi kalian…. Kasih syg yg kalian berikan memang tiada duanya. Ya Allah lindungilah mereka.. ^_^

Walaupun hati sedang diselimuti oleh kesedihan, tp berusahalah untuk tetap tersenyum,, Karena senyum itu bisa sedikit mengobati hatimu yg sedang terluka. Allah tahu apa yg sedang berkecamuk di dalam hatimu. Utk itu mintalah kepadaNya agar kamu diberi kekuatan dlm menghadapi cobaan ini, kuatkan imanmu dan teguhkanlah pendirianmu. Karena Allah selalu bersama org2 yg slalu bersabar & slalu mengingatNya.. ^_^

Sahabat yang beriman ibarat mentari yang menyinar. Sahabat yang setia bagai pewangi yang mengharumkan. Sahabat sejati menjadi pendorong impian. Sahabat berhati mulia membawa kita ke jalan Allah. Dan ku ingin bisa menjadi sahabat yg sperti itu untuk kalian.. Salam Friendship 4ever.. ^_^

Bismillahirrahmannirrahim,,, Bersama terbitnya sang surya, marilah kita ucapkan syukur “Alhamdulillah” atas segala kenikmatan hidup yg telah dianugerahkan Allah untuk kita para hambaNya..Meski kadang kita sering lupa padaNya..Namun, Allah tak sedikitpun mengurangi kenikmatan itu..Selamat beraktivitas sahabatku smua,,Have a nice day n Good Luck!

Aku mngamati semua sahabat, dan tak mnemukan sahabat yg lebih baik dripda mnjaga lidah. Aku memikirkan ttng semua pakaian, tetapi tak menemukan pakaian yg lebih baik dripada malu & takwa. Aku merenungkan ttng sgala jenis amal baik, nmun tak mndapatkan yg lebih baik daripada memberi nasihat baik. Aku mencari segala …bentuk rezki, tapi tak menemukan rezki yang lebih baik daripada sabar. Good Night everybody..!

Satu persatu lembar catatan diaryku ku buka,, Banyak sudah kisah dan kenangan lama yg tertulis disitu,, Ada kisah bahagia dan ada pula kisah yg begitu menyedihkan.. Kini smua itu tinggallah sbuah kenangan, kenangan yg takkan pernah ku lupa dan akan slalu menjadi cermin bagiku untuk melangkah ke masa depan,, Terima kasi…h atas kenangan itu..! I don’t forget It..! ^_^

Tak ada simpanan yang lebih berguna daripada ilmu. Tak ada sesuatu yang lebih beruntung daripada adab. Tak ada sahabat yang lebih bagus daripada akal. Dan Tak ada benda ghaib yang lebih dekat daripada maut. Utk itu manfaatkanlah waktumu dgn sebaik2nya..Jgn terlena dgn kehidupan dunia yg hanya penuh dgn kepalsuan ini.. ^_^

Bertemanlah dgn orang yg suka membela kebenaran.Dialah hiasan dikala kita senang dan perisai diwaktu kita susah.Namun kita tdk akan pernah memiliki seorang teman,jika kita mengharapkan seseorang tanpa kesalahan.Karena semua manusia itu baik kalau kita bisa melihat kebaikannya dan menyenangkan kalau kita bisa melihat ke…unikannya tapi semua manusia itu akan buruk dan membosankan kalau kita tidak bisa melihat keduanya.

Tanda Orang Bijaksana Ialah Hatinya Selalu Berniat Suci; Lidahnya Selalu Basah Dengan Zikrullah; Matanya Menangis Karena Penyesalan Mengingat Perbuatan Dosa yg telah ia lakukan; Sabar Terhadap Perkara Yang Dihadapi Dan Mengutamakan Akhirat Berbanding Dunia. Semoga kita termasuk ke dalam golongan org2 bijaksana tsb & selalu memperoleh rahmat serta hidayah dari Allah SWT. Amin.. ^_^

Jangan pernah lari dari masalah, karena ia takkan lari darimu. Hadapilah masalah itu dan selesaikan masalah itu sampai tuntas. Sebab sepahit apapun kenyataan yg akan kita terima nanti, itu adalah takdir yg harus kita terima. Bersikaplah wajar dan dewasa dalam menghadapinya. Percayalah, semua masalah pasti ada jalan kel…uarnya dan akan ada hikmah tersendiri di balik semua itu.

SAHABAT YANG BAIK ADALAH YANG ORANG YANG BERKATA BENAR, DAN BUKANNYA HANYA MEMBENARKAN KATA-KATA.

“Kata-kata itu sebenarnya tidak mempunyai makna utk menjelaskan perasaan. Manusia boleh membentuk seribu kata-kata, seribu bahasa. Tapi kata-kata bukanlah sebuah bukti unggulnya perasaan”.. Selamat pagi smuanya..!! Selamat beraktivitas kembali n semoga sukses..!! Have a nice day..!!

Ya Allah, jauhkanlah aku dari perasaan tertekan ini,,, Tertekan karena begitu banyak org yg menyayangiku…Aku hnya ingin mereka tahu, bahwa aku baik-baik saja di sini.. Dan tak pernah sekalipun melupakan nasehat yg telah mereka berikan utkku..AKu bersyukur atas anugerahMu ini ya Allah. Utk itu, lindungilah aku selalu di bawah cinta & kasih sygMu..

” Jika kejahatan di balas kejahatan, maka itu adalah dendam. Jika kebaikan dibalas kebaikan itu adalah perkara biasa. Jika kebaikan dibalas kejahatan, itu adalah zalim. Tapi jika kejahatan dibalas kebaikan, itu adalah mulia dan terpuji.” Salam Smart Slalu..!!

Tak seorang pun sempurna. Mereka yang mau belajar dari kesalahan adalah bijak. Menyedihkan melihat orang berkeras bahwa mereka benar meskipun terbukti salah. Bila kita mengisi hati kita dengan penyesalan untuk masa lalu dan kekhawatiran untuk masa depan, kita tak memiliki hari ini untuk kita syukuri.

Ketahuilah bahwa sabar, jika dipandang dalam permasalahan seseorang adalah ibarat kepala dari suatu tubuh. Jika kepalanya hilang maka keseluruhan tubuh itu akan membusuk. Sama halnya, jika kesabaran hilang, maka seluruh permasalahan akan rusak.

Knpa sih kebanyakan org slalu menilai org lain dr style n tampilan fisiknya saja,terkdang mnatap dgn pndangan menghina pnuh kesmbongan n trkadang pula sring brkata yg mnyakitkn hati.Apakah mreka berpikir kalo hal itu dpt mmbuat org lain tersakiti?Apakah mreka tahu,bhwa smua hal yg mereka punya itu takkan abadi? Bila ti…ba saatnya nanti,tentulah mreka kan mnyesali prbuatan itu.Smoga Allah snntiasa mngampuni mreka.Amin.

” Dunia ini ibarat pentas. Kita adalah pelakunya. Maka berlomba-lombalah beramal supaya hidup bahagia di dunia dan akhirat. Kejarlah cita-cita sebelum cinta, apabila cita-citamu telah tercapai maka dengan sendirinya cinta itu akan hadir.”

“Harta yg paling untung adl SABAR. Teman yg paling akrab adl AMAL. Bahasa yg paling indah adl SENYUM. Org yg paling MANIS, adl org yg dengan ikhlas memberikan senyumannya sbg pengganti sedekah. Krna senyuman itu ibarat lukisan rahasia hati & snyuman i2 tdk mnyakitkan, tetapi akan menjdi obat pnawar hati yg tersakiti.

“Kita selalu lupa atau jarang ingat apa yg kita miliki, tetapi kita sering kali ingat apa yg ada pd orang lain.” Itulah tandanya bhwa kita blum bisa mensyukuri apa yg telah kita miliki. Pdhal jika kita bisa mlihat brpa bnyk nikmat yg telah kita peroleh dr sejak kita lahir hingga saat ini, maka ssungguhnya kita takkan …bisa mnghitung nikmat yg tlah diberikan Allah utk kehidupan kita ini. Ampunilah kami ya Allah.!!

Cinta itu adl prasaan yg mesti ada pada tiap2 diri manusia, ia laksana setitis embun yg turun dr langit, bersih n suci. Cuma tanahnyalah yg berbeda dlm mnerimanya. Jika ia jatuh ke tanah yg tandus, maka yg akan tumbuh adl dusta, kebohongan dan pengkhianatan. Tetapi jika ia jatuh di tanah yang subur,maka yg tumbuh adl kesuciaan hati, keikhlasan, dan kesetiaan..

Alhamdulillah wa syukurillah… Karena aku masih dapat menikmati indahnya pemandangan di pagi ini,,, merdunya suara kicauan burung… dan hangatnya sinar mentari di pagi hari… Terima kasih atas semua kenikmatan yang telah Kau berikan ini ya Allah…Untuk yg tersayang, selamanya akan slalu di hati..For my friend In the “Syaharani Genk”..Mizz U all…

Sembah dan sujudku kuserahkan hanyalah untuk Sang Maha Pecinta Sejati “ALLAH SWT”.. I love Allah..
Saat bertemu orang yang pernah kau benci, Sapalah dengan tersenyum. Karena ia membuatmu semakin teguh / kuat. Saat bertemu orang yang pernah mengkhianatimu, Baik-baiklah berbincanglah dengannya. Karena jika bukan karena dia, hari ini engkau tak memahami dunia ini.

Janganlah berputus asa apabila kamu sedang menghadapi kesulitan dan kesusahan… Karena sesungguhnya titisan air hujan yg jatuh dari langit juga berasal dari awan yg gelap. Allah memberimu cobaan buka berarti Ia tdk menyayangimu, tapi karena Allah lebih tahu bahwa hatimu lah yg paling lunak dan lebih mudah untuk mendek…atkan diri pada-Nya..Dan semakin sayanglah Allah pada dirimu…

Jangan pernah kecewakan orang-orang yang menyayangimu,,, Jangan pernah sakiti orang-orang yang mencintaimu…Dan jangan pernah tinggalkan orang-orang yang telah menaruh harapan besar pada dirimu…

Wahai para tukang hecker yang terhormat, mohon jangan menambah korban baru lagi… Kasihan teman-temanku, pada BeTe n nangis karena FB mereka dah terblokir dan diisi dgn gambar2 yang aneh… Untuk teman-teman yg lain, hati-hati aja yaa.. Kalo bisa alamat emailnya jgn ditampilkan di info profil kalian. Terima Kasih…

Lebih baik kita berteman saja,, Karena di antara teman takkan ada rasa ingin saling menguasai.. Di antara teman akan lebih luwes, bebas untuk berbagi kasih sayang dan berbagi cerita.. Dan tak ada perasaan tertekan ketika harus melakukan ini dan itu dari org yang blum jelas jodoh kita atau bukan. So, pilih teman atau ….???

Kesusahan dan kesulitan itu ibarat musim dingin yang basah dan lembab. Oleh karena itu, banyak manusia yg tak menyukai musim ini. Tapi, tahukah kita bahwa sesudah musim dingin itulah tumbuh bunga-bunga yg harum dan buah-buahan yang subur, yang dpt membuat hidup kita menjadi lebih indah.. Sungguh tak ada satu pun ciptaan Allah yg sia-sia di dunia ini. ^_^

Ku ingin slamanya mencintai dirimu sampai saat ku akan menutup mata dan hidupku.. ku ingin slamanya ada di sampingmu, menyayangi dirimu sampai waktu khan memanggilku…

Ya Allah, tak hentinya ku bersyukur atas segala karunia dan anugerah-Mu d ihari ini…Terima kasih karena Engkau masih membangunkanku dari tidurku yang lelap… Semoga hari ini khan ada banyak goresan amal yang akan ku lukiskan sebagai wujud syukurku atas karunia-Mu ya Allah…!!

Allah tak pernah berhenti memberikan rahmat-Nya untuk org2 yang senantiasa slalu mengingat-Nya. Allah tak pernah tidur dan tak pernah luput perhatian-Nya walau sedikit pun dari kita. Harapan itu pasti ada walau ia mengetuk dengan sangat perlahan.. Jadi, jangan berhenti mengharapkan hidayah dan rahmat dari-Nya…

Aku khan slalu ada untukmu teman..!! Please, berhentilah untuk menangis..!! Karena aku tak sanggup utk terus melihat air matamu yang jatuh..Katakan apa yg harus ku lakukan agar kamu dapat tersenyum kembali? Teman, kebahagiaanmu adl kebahagiaanku jg, dan tangismu adl tangisku jg..Jd please, ceritakanlah apa yg membuatmu… sperti ini? Aku hanya ingin kamu tahu, bhwa betapa aku sngat menyayangimu..!!

Banyak hal terduga yang bisa saja terjadi dengan hidup kita ini.. Boleh jadi hari ini kita dapat tersenyum bahagia penuh kemenangan, tapi kita takkan tahu, esok atau lusa bisa saja kita akan menangis dan tertunduk malu menatap betapa kejamnya dunia ini. Semua yg ada di dunia ini tak ada yg abadi..Setiap yg berawal past…i kan ada akhirnya jg. Dan semua itu menjadi rahasia takdir dari Sang Maha Kuasa..!!

Final Countdown… Waktumu telah habis… Benar-benar tak bisa di tolerir lagi… Sungguh terlalu dan sangat keterlaluan… Cukuplah padaku kamu berbuat seperti ini… Dan jangan kamu ulangi lagi perbuatanmu ini… Jika tidak, takkan ada lagi kata maaf yang bisa ku terima dari mulutmu…

Prinsip hidup orang-orang MELANKOLIS adalah “rencanakan kerja Anda, kerjakan rencana Anda”… Janganlah suka menunda-nunda pekerjaan yang bisa Anda lakukan hari ini… Karena hal itu juga dapat menunda kesuksesan Anda di masa yang akan datang…!! Teruntuk KAKAKKU yang sedang menyusun tugas akhir, semangat yah….!!!

Allah yang lebih tahu apa yang terbaik untukku,, Aku hanya bisa mendengarkan semua nasehat yang kalian berikan…dan berusaha untuk menjalankan nasehat itu dengan sebaik-baiknya.. Aku harus optimis bahwa semua yang berawal, pasti khan ada akhirnya juga…Cepat ataupun lambat, smuanya pasti berakhir…

Dan kepada siapa lagi aku harus mengatakan perasaan ini… Ingin aku melupakanmu, tapi ku tak bisa… AKu tak ingin lagi mengusik kebahagiaanmu dengannya,,, Kini aku hanya bisa memendam semuanya,, Bahkan akan ku kubur di dalam lubuk hatiku,,, Biarlah perasaan itu mati,, Karena itulah yang terbaik untukku dan untuk dirimu…

Ya Allah,,Di sini aku duduk termenung sendiri di kamarku,,,Memikirkan, betapa banyak dosa dan kesalahan yang telah ku perbuat di masa yg lalu…Sebulan lagi umurku akan berkurang setahun..Namun, aku masih belum bisa memanfaatkan sisa umurku dengan sebaik-baiknya..Ya Allah, berikanlah aku selalu petunjukMu..Jangan perna…h tinggalkan aku dan biarkanlah aku tetap merasa dekat denganMu, Ya Robbi..

Sahabat yang baik adalah sahabat yang slalu mengingatkan kita kepada Allah SWT,,, Hari ini kita bersahabat, esok kita bersahabat, dan selamanya kita bersahabat,,, Jika di hari esok aku tiada lagi di dunia ini, ku tetap mengharapkan kita bersahabat… Aku slalu mengharapkan bisa bersamamu selamat hingga di akhirat kelak nantinya… Jangan pernah lupakan aku..!!

KENANGAN TERINDAH… Bersiap untuk mengukir kenangan yang terindah di bulan april… Bersama orang-orang terdekat dan orang-orang terkasih… Tetap semangat dan optimis dalam menjalani hidup ini… Karena di sepanjang perjalanan masih banyak duri dan cobaan yang akan dilalui… Tetap tegar and keep smile always… ^_^

Setiap perjalanan hidup manusia di bumi ini, ada yang telah mangaturnya, yaitu Sang Khaliq “Allah Ta’ala”.. Jadi, buat apa kita harus meresahkan perjalanan hidup yg belum kita ketahui… Manusia hanya dapat memprediksi dan berusaha dgn sebaik2nya.. Namun, kita jgn pernah lupa bahwa ada Allah yang lebih berkuasa dan Maha Menentukan takdir hidup kita…

Cinta dalam hati,,,Lebih indah untuk dirasakan daripada dipaksakan…Begitulah yang ku rasakan saat ini,,,Tak selamanya cinta harus saling memiliki…Karena arti cinta yg sesungguhnya adl disaat kita bisa ikut berbahagia ketika org yg kita cintai jg bahagia..Cintailah dgn landasan cinta kepadaNya..Karena itu akan jauh …lebih bermakna dr hal apapun yg terindah di dunia ini…

Aku berharap semua itu adalah kenyataan,,, Tapi sayang, ketika ku tersadar, ku tahu bahwa itu hanyalah mimpi,,, Ya Allah, terima kasih… Walau itu hanya mimpi, tapi aku bersyukur karena aku bisa merasakan kebahagiaan bersamanya…

Ada sebuah harapan yang begitu besar yang tersembunyi di relung hatiku… Tapi biarlah hanya Allah dan malaikatNya yang mengetahui hal ini… Ya Allah jika dia memang jodohku,, maka biarkanlah aku tetap merasa dekat dengannya sebagai seorang sahabat… Karena aku terlalu takut untuk memulai sebuah hubungan baru dengannya…

Ada sebuah kebahagiaan baru yang ku peroleh… Aku yakin bahwa Allah itu Maha Adil dan Maha Bijaksana… Terima kasih ya Allah…

Jadi manusia, kita gak boleh sombong… Karena sesunggunya hanya Allah yang lebih pantas menyombongkan diriNya… Aku pun begitu… Aku tak mungkin begitu saja melupakanmu, karena dulu kamu pernah singgah di hatiku dan pernah menjadi orang yang begitu sangat aku sayangi..Tapi syg, saat ini telah berbeda, rasa syg itu kini telah berubah… ^_^

Aku marah, bukan berarti aku benci… Tapi smua itu aku lakukan karena aku sangat menyayangimu… Aku tak ingin kamu terjerumus ke hal-hal yang tidak baik… Itu smua adalah untuk kebaikan dirimu juga, dunia dan akhirat… Aku hanya berharap, semoga kamu bisa mengerti… Aku sayang kamu….

Selama ini aku terlalu egois,,, Aku hanya memikirkan kesedihan yang selama ini menyelimuti hatiku… Aku telah menzalimi diriku sendiri,,, Ya Allah, ampunilah hambaMu ini… Berikanlah petunjukMu, dan jauhkanlah diriku dari rasa sedih dan gelisah. Amin…

Seandainya dengan kata “MAAF” dapat mengembalikan semuanya, tentulah manusia di dunia ini akan dengan mudahnya memaafkan orang lain yang telah menyakitinya. Tetapi, dengan kata “MAAF” saja tdk akan cukup mengobati rasa sakit itu, tanpa ada usaha dari dalam diri kita untuk memperbaiki segalanya…

Susah benar mencari seseorang yang benar-benar tulus mencintai dan menyayangiku apa adanya… Susah benar mencari seseorang yang menyandarkan cintanya padaku karena semata-mata cinta pada Allah SWT.. Hmmm,,,, Dimanakah seseorang itu????

Hmmm,, Bis jalan-jalan keliling Malioboro,, Walau hanya sebentar, tp aku bersyukur sudah dapat tersenyum lagi… Nongkrong di emperan jalanan sambil menyeruput kopi Joss dan memikirkan betapa indahnya hidup ini utk ku tangisi… Banyak sudah pelajaran yang bisa ku petik sebagai pengalaman hidup ini…

Ya Allah, biarkanlah aku hanya menggantungkan hidup dan cintaku hanya pdaMU, krna kini aku tahu hanya Engkaulah Sang Maha Pecinta Sejati. Bantulah aku utk keluar dr permasalahan ini.. Amin.

Terima kasih atas semua hinaan dan cemoohan yang telah kamu lontarkan untukku.. Akan ku anggap semua itu sebagai pelajaran yg sangat berharga dalam hiudpku.. Dan aku takkan membencimu walau sedikitpun.. Semoga Allah akan senantiasa melindungimu dan mengampuni semua dosamu… Amin..

Seseorang dapat hidup dengan baik, selama ia masih punya rasa malu. Sama sperti kayu yang akan tetap utuh, kala kulitnya tak mengelupas. Demi Allah, tak ada kebaikan dalam hidup dan juga di dunia ini bila rasa malu itu telah hilang… By Miss Lha2_3ani

Begitu banyak hal yang terduga yang terjadi di dalam hidup ini,,, Masing-masing dari kita takkan tahu apa yang akan terjadi nanti dengan hidup kita… Meskipun hari ini kita telah menangis, esok atau lusa kita pasti akan menangis lagi. Begitu pun sebaliknya,, Tapi kita harus ingat bahwa semua akan indah pada waktunya n…anti… So, jgn pernah menyerah dan berputus asa… Salam Smart.. ^_^

Sandarkan cintamu pada someone karena cinta pada Allah,,, Agar takkan begitu menyakitkan apabila ditinggalkan olehnya,,,

Hidupmu indah bila kau tahu jalan mana yang benar,,Tapi kebanyakan orang ingin slalu membangkang dan menyimpang dari jalan itu..Kita harus tahu bahwa kebahagiaan dunia itu takkan ada yang abadi, semua hanya bersifat sementara..Bersusah-susah dahulu, bersenang-senang kemudian..Biarlah nanti kebahagiaan yang abadi akan k…ita peroleh di akhirat kelak..Karena sesungguhnya Allah Maha Tahu segalanya..^_^

Mesin waktu terus berputar,,, Dan tak ada satu orang pun yang tahu apa yang akan terjadi selanjutnya,,, Manusia hanya mampu memprediksi dan merencanakan masa depannya,, Aku hanya dapat mendoakan, semoga semuanya akan baik2 saja,, Met beraktivitas for all my friends,,, ^_^

Aku merindukan dekapan itu,,!! ketika ku dilahirkan kedunia ini,,aku disambut oleh isak tangis karena terharu akan hadirnya seorang gadis mungil yang kecil dan tak berdaya,, Mama mendekapku penuh kasih sayang, dan sejak itulah aku mengenal dunia fana ini.. Tak ada seorang pun di dunia ini yang melebihi kasih sayang dan… pengorbananmu untukku,,!! I Love You n I Miss You alwayz, Mom…!!

Saya adalah orang yang simpel dan selalu cekatan dalam mengerjakan banyak hal,,,Sukanya bangun pagi, sebelum orang lain mendahului, paling membenci hal yang berbau kebohongan, dan paling senang dengan kesendirian. Saya pun tidak menyukai orang-orang yang suka ingkar janji, karena saya adl orang yang selalu berusaha menepati janji saya,,

Tak mudah bagiku untuk jatuh cinta lagi,,,Karena kini aku benar2 telah sadar, bahwa cinta yang sejati itu hanya milik Allah SWT.. Biarlah Dia nanti yang akan menentukan jalan hidupku,,, Hanya padaNya lah aku menggantungkan hidupku,,, Ya Allah, lindungilah aku,,,

Takkan ada lagi yang akan menghapus air mata ini,,, Jadi untuk apalagi aku harus bersedih dan terus menangis,,, Cukup sudah semuanya telah ku lalui,,, Saatnya untukku tersenyum kembali… S. M. I. L. E. ^_^

Ya Allah jika memang benar dia adalah jodohku maka dekatkanlah ia padaku,,, Tapi jika memang dia bukan jodohku, maka biarkanlah ia tetap jauh, sejauh-jauhnya dari hidupku,, Amin…

Aku memilih diam karena memang tak ada lagi yang perlu kita bicarakan,,, Sebab semakin banyak yang kita bicarakan, hatiku akan semakin terluka…Dan yang kau katakan pun tak lain hanya kata maaf dan maaf,,, Hmmmmm sungguh sulit rasanya untuk bisa memaafkan semua kesalahanmu,,,Tapi aku tetap mencoba forgive you, sebesar apapun kesalahanmu padaku,,

Tersenyumlah,,,, Agar beban hidup yang kau pikul selama ini akan terasa lebih ringan,,,

Jadi JOMBLO bukan berarti DUNIA KIAMAT…

Hari demi hari tlah ku lewati… Tak terasa, lama sudah aku menjalaninya tanpa seorang kekasih yang setia menemaniku… Iri rasanya melihat teman-teman yang lain pada bercanda dan tertawa bersama kekasih mereka.. Hmmmm, sabar aja,,, Aku yakin jika masa itu telah tiba, akupun pasti bisa lebih bahagia dari mereka….

Salah satu cobaan terbesar dalam hidupku adalah ketika aku harus tetap berbuat kebaikan kepada orang-orang yang telah menyakitiku,,, Ya Allah, tabahkanlah hatiku….

Semua orang yang pernah hidup di dunia ini, pasti memiliki masa lalu. Sesuram apapun masa lalu kita, ia tetap akn menjadi bagian dari hidup kita. Kita takkan bisa memperbaikinya jika kita hanya terus menyesali apa yg terjadi. Yg harus kita lakukan adalah memperbaiki kesalahan di masa lalu, dengan kembali menata masa de…pan kita. Dan jangan sampai kita terjatuh lagi di lubang kesalahan yang sama. So, tetaplah semangat.

Kesuksesan kerja tidak diukur hanya dengan banyaknya harta yang diperoleh, tetapi juga bagaimana kita dapat menyisipkan sebagian kelebihan harta tersebut untuk membantu sesama.

Tersenyum lagi,,, Ini bukan promosi tapi kenyataan, kalo MEILANI akhirnya bisa tersenyum lagi,,, Kini dia telah sadar, bahwa ternyata masih banyak orang-orang yang menyayanginya,,, Dan masih banyak hal yang bisa ia lakukan daripada harus bersedih dan bersedih lagi karena sesuatu hal yang sama sekali tak pantas untuk di…tangisinya,,, Terima kasih for my familiy n my friends,,, especially for My GOD, “Allah SWT”..

Mengalah bukan berarti kita kalah,,, Tetaplah semangat,,, Karena setelah badai pasti akan ada kebahagiaan,,, Mengalah untuk menjadi pemenang,,, Aku ucapkan terima kasih atas pelajaran hidup yang telah kau berikan untukku,, Semoga kamu berbahagia dengan pilihan hatimu,,, Amin,,,

Sampai kapan aku harus seperti ini,,,, Sampai kapan aku harus terlarut di dalam kesedihan,,, Baru saja aku bisa tertawa bersama teman-temanku,,, Tapi kini, ketika sendiri, air mata kekecewaan dan sakit hati itu kembali menghampiriku,,, Ya Allah, tolonglah aku,,, Bantu aku untuk melewati semua ini,,,

Jika itu memang terbaik untuk dirimu,, Walau berat untukku berpisah denganmu,,, Hapus sudah air matamu,,, Aku mengerti,,,, Tak ada gunanya juga diteruskan kalau harus ada yang menjalani dalam keterpaksaan,,, Kebahagiaanmu adalah kebahagiaanku juga,,, Meskipun itu harus ku relakan beserta air mataku,,, Aku baik-baik saja,,,

Aku butuh waktu untuk bisa menyadari dan menerima semuanya,,, Kesabaran,,, Itulah satu-satunya hal yang kumiliki saat ini yang telah membuatku tegar dan tetap berdiri menghadapi semuanya,,, Aku hanya berharap semoga semua cobaan dan ujian akan sangat berarti untukku sebagai pelajaran hidup yang bisa ku petik untuk mera…ih kebahagiaan yang abadi di akhirat kelak,, Thanks for all,,, ^_^

Aku ingin membencimu. Tapi, semakin aku membencimu, semakin batinku tersiksa. Untuk itu aku memilih jalan damai bersamamu. Meskipun kemarin engkau telah menyakiti hatiku.. Ini semua ku lakukan karena aku tak ingin bermusuhan denganmu, agar hidupku pun bisa lebih tenang, tanpa ada rasa benci di antara kita…

Ya Allah,, berikanlah aku kekuatan untuk menghadapi segala cobaan dan ujianMu ini,, Jagalah mereka, orang-orang yang ku sayangi dari kezaliman dan kejahatan makhluk-Mu yang lain,,, Karena aku masih ingin berjumpa dengan mereka lagi,,, Karena aku masih ingin melihat senyuman mereka lagi…

Keadaan seakan menyalahkanku,,, Seolah-olah akulah yang menyebabkan kehancuran itu,, Tapi apakah mereka tahu apa yang aku rasakan??? Apakah mereka tahu apa yang sebenarnya terjadi,,, Sungguh jika mereka tahu maka mereka takkan sanggup mengahadapinya,,, Hanya Tuhan yang tahu apa yang sebenarnya terjadi,,,

Tak selamanya apa yang kamu harapkan dapat berjalan sesuai dengan semestinya,,, Akan ada banyak duri dan rintangan yang harus kamu lewati,,, Sejauh mana kamu akan dapat melewatinya itu tergantung dari perjuanganmu,,, Ingat, setelah badai pasti akan ada kebahagiaan,,, So jangan mudah menyerah dan berputus asa,,,Qey!! ^_^

Mengapa begini?? Mengapa begitu?? Hidup memang penuh dengan dilema,,,ketika kita harus berada di antara dua pilihan,,, Pilihan yang sulit untuk kita tentukan… Jangan sampai kita salah dalam melangkah,, Pikirkanlah baik dan buruknya terlebih dahulu.. Agar kita tidak akan menyesali keputusan itu di suatu saat nanti.. ^_^

Mengapa tidak mencoba, sedangkan mencoba tidak mengapa… Yang penting sesi coba-cobanya masih dalam bentuk yang positif lhoo… It’s okay!! Jalani saja… Insya Allah smuanya akan berjalan sesuai dengan apa yang kamu harapkan,,, Mizz U….

Tak perlu ku ungkapkan lagi,,, Pasti engkau telah mengerti,,, Jangan hanya mengatakan ya atau tidak,,, Setidaknya berikan aku sebuah penjelasan yang pasti,,, Karena sesungguhnya sangat sulit berada di sebuah posisi yang tak pasti,,,seperti yang ku rasakan saat ini…

Rajin pangkal pandai,,, Hemat pangakal kaya,,, Walaupun keuangan semakin menipis, tapi jangan pernah lupa menyisihkan sedikit untuk mengisi celengan kita,,, Hahahahhaah,, Dikit,,dikit,,lama-lama jadi bukit,,, ^_^

Aku bersyukur karena banyak yang suka berteman denganku..Aku bersyukur karena mereka tak pernah bosan mendengarkan curahan hatiku..Dan aku akan lebih bersyukur lagi, jika mereka tetap mau tinggal bersamaku disaat aku susah dan bersedih..Dan aku takkan pernah melupakan bahwa pernah ada seseorang yang mau menghapuskanair… mataku..Terima kasih atas kasih sayang itu,,Terima kasih atas semuanya,,I don’t forget you,,^_^

Kita takkan mungkin bisa mengulang kembali waktu yang telah terjadi di masa lalu,,,Juga tidak dapat mengetahui dengan pasti apa yang akan terjadi di hari esok,,, Jadi untuk apa kita harus merasa menyesal dan terus gelisah???

Kesedihan yang disebabkan dunia hanya dapat dihilangkan saat kita memandang betapa rendahnya kehidupan dunia. Karena sesungguhnya kehidupan dunia ini hanyalah kesenangan sementara dan sesungguhnya akhirat itulah negeri yang kekal…

Tersenyumlah,,, Karena dunia ini begitu indah untuk ditangisi,,, Hapuslah air matamu, karena tak ada gunanya bagimu untuk selalu mengenangnya,,, Walaupun ia begitu indah untuk kamu lupakan,,, ^_^

Masa itu telah berlalu,,, Kini saatnya bagiku untuk membuka lembaran baru,,, Menatap masa depan yang cerah dengan penuh senyuman,,,dan melangkah dengan penuh keyakinan bahwa aku pasti bisa menata kembali hidupku dengan baik,,, Tak ada lagi air mata dan kesedihan,,, Terima kasih ya Allah,,, ^_^

Tak ada gunanya kita menyimpan perasaan benci dan dendam pada orang lain yang telah menyakiti kita. Karena hal itu hanya akan menambah penderitaan hidupmu. Belajarlah untuk memaafkan oran lain walau sejahat apapun hal yang telah ia perbuat pada diri kita. Karena sifat pemaafmu itu akan membuat hidupmu tenteram dan dama…i serta jauh dari yang namanya permusuhan..Dan Allah pun akan semakin mencintaimu.. ^_^

Jujurlah,,,Walaupun itu akan sangat menyakitkan untuk kamu katakan,,, Karena sepandai apapun kamu menyembunyikan kebohongan, pada suatu saat nanti pasti akan ketahuan juga,,Kejujuran itu adalah salah satu modal utama untuk kita menjalani hidup, karena dengan sifat jujur yang kita miliki itu, maka kita akan memperoleh s…ebuah kepercayaan besar yang takkan ternilai harganya dari orang-orang di sekitar kita… ^_^

Bersabarr di kala tertimpa musibah,,Bersabar di kala tertimpa perkara,,Dan bersabar di kala tertimpa kesedihan,, Hany itu yang bisa aku lakukan sekarang,, Karena menangis pun tak ada gunanya,,, Air mataku telah mengering,, Kini hanya bisa menelan kepahitan,, Terima kasih ya Allah,, Karena Engkau masih menyayangiku…^_^

Maaf,,,,Maaf,,,Maaf,, Hanya kata itu yang bisa kita ucapkan ketika kita berbuat kesalahan pada orang lain,,,Tetapi kita harus sadar bahwa dengan kata “maaf” saja tidak cukup untuk mengobati rasa sakit yg telah kita torehkan pada org lain, tanpa kita barengi dengan perubahan dari diri kita untuk tidak melakukannya lagi pada org yg sama dan pada org lain,,

Senyum, tangis, tawa, dan duka mrupakan sebuah hal yg tak asing lagi di dlm kehidupan kita,,Saat mendapatkan sbuah permslahan yg rumit, tentunya hati akn mnjdi gundah dan gelisah utk mencari jalan keluar yg terbaik. Tetapi, yakinlah akn satu hal, bhwa tak ada mslah yg tak dpt diselesaikan. Smua masalah psti ada jalan keluarnya walau ia datang sgt perlahan di dlm hidup kita,,So semangat aja teruss n keep smile again!!

Menikmati hidup dengan kesendirian,,, Tak ada yang peduli dan tak ada pula memperhatikan,,, Hidup ini memang sudah seperti itu,,, Aku bosaaaaaaaaaaaaannnnn dan aku jenuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuh dengan semua ini,,, Tetapi, ketika aku mengingat kasih sayang yang telah dilimpahkan oleh-Nya di dalam hidupku, aku sadar bahwa ta…k ada di dunia ini yang sia-sia,,, Semua pasti ada hikmahnya,, Thanks GOD…!

Smua org slalu berharap utk mendptkan yg terbaik untuk dirinya,, Begitu pun dgn diriku,, Dlm stiap langkah hidupku, aku sangat berharap agar aku bisa memperoleh semua yg terbaik dari kehidupan ini,, Tapi tetap sj kita harus melalui beberapa ujian dan cobaan,, Jika kita mampu melewati cobaan itu dengan sabar dan tawakal…, Insya Allah semua yg terbaik akan kita dapatkan, bukan hanya di dunia tapi juga di akhirat kelak,,

Sebaiknya pikirkan dulu dengan sebaik-baiknya apa yang ingin kamu katakan,,, Karena jika tidak, maka perkataanmu itu bisa saja melukai perasaan orang lain, atau mungkin akan dianggap sebagai ikrar janji, yg apabila kamu lupa akan menjadikan kamu sebagai orang yang tak bisa dipercaya lagi,, Renungkanlah hai temanku,,,

Aku sangat berharap semoga aku bisa menjalani kehidupanku dengan baik,,, Ya Allah, kuatkanlah imanku dan teguhkanlah pendirianku dalam menghadapi segala kekalutan dan kemelut hidup di dunia yang fana ini,, Amin,,,

Disaat kita merasa tersakiti oleh orang lain,disitulah waktu yang tepat untuk kita mengintrospeksi diri kita,, Sebaik dan sejahat apakah diri kita selama ini pada orang lain,, Kita akan bisa me-recall kembali ingatan kita tentang kejadian-kejadian di masa lalu,, Setelah itu kita akan sadar, pantaskah kita mendapatkan perlakuan yang baik atau tidak dari orang lain,,??

Allah benar-benar sedang menguji kesabaran dan ketegaranku,,, Ya Allah ampunilah mereka yang telah menyakitiku,,, Balaslah setiap butir air mataku yang keluar dengan kebahagiaan yang abadi, kelak diakhirat-Mu.. Amin,,

Semua orang di dunia ini penting. Buka matamu, pikiranmu, hatimu. Intinya adalah kita tidak bisa membuat ringkasan sebelum kita membaca buku itu sampai selesai. Orang bijak berbicara “Hal yang paling penting adalah bukanlah SIAPAKAH KAMU tetapi APA YANG SUDAH KAMU LAKUKAN”.

Aku bisa menangis karena aku rindu,, Aku bisa menangis karena aku merasa tersakiti, Aku bisa menangis karena aku terharu,, Dan Aku bisa menangis karena aku ingat akan dosa-dosaku di masa silam,, Sekarang aku bisa tersenyum kembali karena karuniaMu, dan kini aku bisa bahagia karena cintaMU,, Terima kasih Ya Allah, karena sampai dengan saat ini, Engkau masih senantiasa meridhoi setiap langkah di dalam hidupku,,

Ingatlah Allah ketika engkau kesusahan,,,karena Allah Maha Pengasih lagi Maha Penyayang,, tetapi alangkah baiknya Ingatlah Allah ketika engkau sedang berbahagia,, Karena Allah takkan berhenti untuk memperhatikan hambaNya, sekalipun kita sering mengkhianatiNya dengan selalu berbuat hal-hal yang menjadi laranganNya..

Kesalahan di masa lalu, tidaklah buruk bila kita jadikan sebagai pelajaran yang sangat berharga untuk hidup kita.. Ingat,”Exprience is the best teacher”, pengalaman adalah guru yang terbaik. Tetapi akan lebih bijak lagi, bila kita bisa belajar dari kesalahan orang lain, agar kita tidak terjerumus ke dalam kesalahan yan…g sama,,, Selamat berjuang teman,,, Aku khan slalu ada untuk mendukungmu.. ^_^

Lebih baik seperti ini saja,,Lebih indah seperti ini saja,,Lebih bagus seperti ini saja,,Smua orang pasti selalu berpikir seperti itu,,Smua orang pasti selalu ingin memperoleh yg baik, yg indah, dan yg bagus saja,,Jika memang seperti itu, maka kita harus bisa menyiapkan diri kita untuk berjuang melewati segala badai da…n cobaan dalam hidup ini.So, semangat..semangat, Jgn mudah menyerah dan putus asa.. I LOVE MY LIVE..

Mencoba untuk bersabar dan bertahan walaupun rasa kecewa menyelimuti hati,, Hanya Allah Yang Maha Tahu apa yang aku rasakan saat ini,, Keep smile aja,,,Biar awet muda,, ^_^

Rasa cinta dan kasih sayang dapat mengalahkan segalanya, apabila kamu benar-benar tulus menjalaninya.. Sebesar apapun amarah yang membakar hati, maka salah satu hal yang dapat memadamkannya adalah cinta dan kasih sayang itu sendiri.. So, tebarkanlah cinta dan kasih sayang dimanapun kamu berada, agar kamu dapat memperol…eh kebahagiaan yang hakiki… And Don’t forget to say “Terima kasih CINTA”… ^_^

Apapun yang terjadi yakinlah bahwa semua sayang “MEILANI”… MEILANI tak boleh bersedih lagi.. MEILANI tak boleh menangis lagi.. MEILANI harus bisa tegar dalam menghadapi semua cobaan dan ujian hidup ini… Terima Kasih Ya Allah..karena Engkau telah mengirimkan mereka untukku.. ^_^

Mencoba bersabar dalam menghadapi cobaan hidup ini.. Tetap tersenyum walaupun terasa sangat pahit.. Hinaan dan cemoohan ku jadikan sebagai cambuk dalam hidupku untuk bisa terus melangkah maju,, SEmoga Allah akan senantiasa mengampuni kalian.. Walaupun semua terasa begitu menyakitkan, tapi ku mencoba memberikan senyum t…erbaikku disaat ku berjumpa denganmu..Thanks for all..

Jika berdamai itu lebih indah, mengapa harus ada permusuhan,, Jika tersenyum itu lebih damai, mengapa kita harus menangis,, Dan Jika bersahabat itu lebih baik, mengapa kita harus merusaknya dengan perasaan cinta?? Hmmmm semuanya sudah menjadi dilema dalam hidupku…

Manis, asem, asin, ramai rasanya,,, Kayak permen Nano-nano aja hidup ini,,, Kadang kita tertawa, kadang pula kita menangis,, Hmmmm namun itulah namanya hidup di dunia,, Karena di akhirat kelak, yang akan kita temukan adalah hanya hidup bahagia di syurga atau hidup tersiksa di neraka,, Mau pilih yang mana?? Up to you.. Yang penting siapkan diri kita saja,, Qey!! ^_^

Jangan pernah lupa, bahwa masih ada Allah yang selalu menyayangimu,, Karena sesungguhnya setiap cobaan yang Dia berikan adalah pertanda bahwa Allah tak pernah berhenti memperhatikanmu.. Sungguh besar kuasaMu Ya Allah…

“SAYANG” : Sebuah kata yang sangat sederhana namun mengandung arti yang begitu besar bagi setiap orang yang saling mengasihi. Saat kata sayang itu kau ungkapkan pada orang lain, semestinya kau sadar bahwa kau akan siap untuk saling memberi dan menerima. Jika selamanya kau hanya ingin menerima tanpa mau memberi, maka sebaiknya kau tak perlu berkomitmen untuk mengungkapkan kata sayang pada orang lain.

Semua berawal dari rasa sayang dan kesabaranmu dalam mengahadapi anak-anakmu,Meskipun aku bukan anak kandungmu, tp aku sngt berterima kasih atas perhatian dan kasih sayang yang telah kau berikan untukku,,Bunda, aku hanya ingin mengatakan bahwa betapa aku sll mrindukan belaian dan ksih syngmu,,Jangan pernah berhenti men…yayangiku dan maafkanlah anakmu ini yang sering kali membangkang pada perintahmu,I love U, BUnda,,,

Orang cerdas, orang kaya dan orang yang memiliki kekuasaan belum tentu akan dapat menikmati indahnya surga akhirat yang dijanjikan oleh Allah SWT,,Kecuali jika mereka menggunakan kecerdasan, kekayaan, dan kekuasaan yang mereka miliki itu hanya semata-mata ingin memperoleh keridhoan dari Allah. Maka beruntung dan berbah…agialah mereka di kehidupan dunia dan akhirat,, ^_^

Directed by: Meilani Kasim

Kumpulan Tulisan Wall (Dinding) Terfavorit In My Facebook Edisi III (Ke-3)//Mutiara dalam rangkaian kata

•7 November 2010 • 2 Komentar

Beristirahatlah dengan cukup,,karena kita takkan tahu, apa yang akan kita hadapi di esok hari… Maka dari itu, kita harus benar-benar siap mental, lahir dan batin agar setiap tantangan yang datang dapat kita hadapi dengan baik,,, ^_^

Merindukan sahabat-sahabat yang jauh di sana,,, Tapi aku ragu, apakah mereka juga merasakan hal yang sama seperti yang aku rasakan?? But, tak apalah… Yang jelas aku slalu merindukan mereka, merindukan saat-saat berkumpul, bercanda, tertawa, dan menangis bersama.. I MIzz U all, my friend.. Jogja is the best, Gorontalo is the best of the best…

Kehidupan yang kita jalani,,tak selamanya berjalan sesuai dengan harapan kita… Manusia memang wajib untuk berusaha, tetapi jangan sampai kita melupakan tawakal,, yaitu senantiasa mengingat Allah yang telah memberikan nafas dan kebahagiaan di dalam hidup kita,,walaupun hanya setetes, namun kita harus berusaha untuk menjadikannya pahala untuk bekal kita di akhirat kelak,,,

Jika saja setiap orang memberi senyum kepada paling sedikit satu orang yang dijumpainya hari itu, maka dampaknya akan luar biasa. Orang yang mendapat senyum akan merasa bahagia. Dia lalu akan tersenyum pada orang lain yang dijumpainya. Begitu seterusnya, sehingga senyum tadi meluas kepada banyak orang. Padahal asal mulanya hanya dari satu orang yang tersenyum. ^_^

Cinta itu tak bisa di paksakan,, Biarlah dia hidup bahagia bersama orang lain yang dipilihnya sebagai pendamping hidupnya,, Meskipun itu akan sangat menyakitkan untuk kita,,, Yakinlah bahwa jodoh itu di tangan Tuhan,, Dialah Sang Maha menentukan takdir hidup kita,, Karena Dialah yang lebih tahu apa yang terbaik untuk kita,, ^_^

Aku punya kedua orang tua yang mencintaiku, dua saudara yang menyayangiku, sahabat2 yang slalu perhatian padaku, dan orang-orang terdekat yang selalu berbagi kasih sayang denganku,,, dan Allah yang slalu ada di dalam hatiku.. dan aku pun mencintai dan menyayangi mereka… Terima kasih untuk semuanyaa.. I Mizz U all,, ^_^

Apa kabar iman?? Semoga selalu meningkat.. Apa kabar hati?? Semoga slalu jauh dari debu dan kelabu.. Apa kabar cinta?? Semoga selalu merindukanNya.. Apa kabar sobat?? Semoga slalu dalamn kasih sayangNya…

Senangnya hatiku bisa berkumpul bersama teman-teman,,saling berbagi cerita, canda dan tawa,,, Itu adalah moment2 yang takkan pernah ku lupakan… I Love u, My friends…and I hope you aren’t forget me… I Mizz u all…

Saat dirimu dtingglkn olh org yg plng kmu syngi,,pastilah kmu mrsa bhw kmulah org yg plng mndrita di dunia ini,pdhal kmu tak mnyadari bhw ada Dzat yg lbih pantas utk kmu ratapi saat Dia tak lg mlirikmu sdktpun sbg hambaNya,saat Ia bnar2 tlh mnutup pintu htimu dr tobat yg ssngguhnya,Dialah Allah,Tuhan yg tlh mncptknmu n mnciptakn rsa cnta n ksih di htimu,,smbahlah Ia, mka kmu akn mmproleh kbhgiaan yg kekal di akhirat.

Dalam pelukan kasih sayang,,Dalam pengaharapan tak bertepi,,Dalam lautan air mata ketulusan,,,Dalam doa-doa yang berhembus diterbangkan udara,,Adalah dirimu,,Kasih peilta jiwaku,,,IBU…!!

Aku merindukan dekapan itu,,!! ketika ku dilahirkan kedunia ini,,aku
disambut oleh isak tangis karena terharu akan hadirnya seorang gadis
mungil yang kecil dan tak berdaya,, Mama mendekapku penuh kasih sayang,
dan sejak itulah aku mengenal dunia fana ini.. Tak ada seorang pun di
dunia ini yang melebihi kasih sayang dan pengorbananmu untukku,,!! I
Love You n I Miss You alwayz, Mom…!!

Cinta yang abadi dan yang tak pernah hilang adalah cinta dari Allah Ta’ala…

Tak ada seorg pun yg tahu, apa yg kan trjdi dgn hdup kita di masa yg kan dtang. Sbg manusia, kita hnya dpt mramalkn n brhrap yg trbaik utk hidup kita, slebihnya hanya Allah yang Maha Tahu n Maha Mnntukan sgalanya. Untuk itu berpikirlah positif dan optimislah kita dalam menjalani kehidupan ini, karena semua yang terjadi… dalam hidup kita adalah yang terbaik untuk kita, pemberian dari Sang Maha Pencipta “Allah Ta’ala”..

Memaafkan orang lain yang telah berbuat salah dan menyakiti kita memang bukanlah hal yang sangat mudah dilakukan. Tetapi jka kita mau memberikan sedikit saja ruang pada rasa benci di dalam hati kita, maka kita akan mengetahui bahwa betapa indahnya hidup dalam perdamaian dan saling memaafkan satu sama lain. I Love Islam n I Love Allah…

Sesungguhnya seorang muslim sejati adalah seseorang yang selalu menjaga perkataan dan perbuatannya dari hal yang bersifat sia-sia belaka. Dia adalah orang yang pandai menggunakan waktunya hanya untuk hal-hal yang berguna saja, yang berguna untuk dunia dan akhiratnya. So, keep your Dinul Islam,,Dinullah,,!!

Percayalah bhwa Allah msih sllu menyayangimu,krna sampai dgn saat ini engkau msih bsa brnafas,engkau masih bisa bercengkrama dengan sahabat-sahabatmu dan engkau masih bisa makan dengan kenyang.perlu bukti apalagi agar engkau mau menyembahNya??perlu bukti apalg agar engkau mau bertaqwa padaNya?Pdhal jk Allah mau, Dia bsa mngambil smua itu drmu, krna Dialah Sang Maha Pengasih dan Maha Penyayang,yg mnguasai sgala2nya.

Kehidupan di dunia ini selalu berputar,,,kadang kita berada di atas dan kadang kita berada di bawah,,,Tapi yang perlu kita ingat, sesulit apapun cobaan hidup yang kita hadapi, cepat atau lambat, semua akan mampu kita lewati,,untuk itu kuatkanlah hatimu dan pandailah kamu bersabar,,,,agar engkau tetap bisa tersenyum untuk selamanya,,, ^_^

Ingat Selalu Ya… ISLAM ADALAH SUNNAH DAN SUNNAH ADALAH ISLAM

Dunia ini memang penuh dengan dilema,,,yang namanya cewek pasti tak jauh dari yang namanya air mata,,, Aku ingin bisa menjadi setegar dan sekuat para cowok disaat menghadapi masalah,,,karena aku tak ingin menangis lagi…Ya Allah..

Saat kesedihan datang melanda dalam hidupmu,,,cobalah untuk tetap tegar,,,meskipun air mata jatuh ikut mengiringi hati yang sedang pilu,,,tapi ingatlah bahwa Allah Maha Tahu segalanya,,,Dan hanya Allah lah Sang Maha Pengasih n Maha Penyayang Sejati,,,yang takkan pernah meninggalkan kita,,,selama kita terus mengingatNya,,,

Hanya Allah Yang Maha Tahu apa hal yang terbaik untuk kehidupan kita,,, Jadi selalulah berpikir positif dalam mengahadapi segala permasalahan hidup. Jangan mudah menyerah dan berputus asa,,, Karena itu hanya akan menambah kesengsaraan hidup kita dan menjauhkan diri kita dari keridhoan Allah,,, ^_^

Bersabarlah ketika engkau mendapatkan musibah, bersabarlah ketika engkau merasa teraniaya, bersabarlah ketika engkau mendapatkan masalah dalam hidup yang sering datang silih berganti, karena semua itu adalah bukti bahwa Allah masih senantiasa menyayangimu dan menyucikan dosa-dosamu di
masa yang lalu… ^_^

Ketika kesulitan dalam hidup datang melanda, cobalah untuk tetap tegar dan tabah dalam menghadapinya. Tetaplah hadirkan senyumanmu disetiap waktu. Agar dunia tahu, bahwa tak ada satu halpun yang dapat meruntuhkan semangat hidupmu…

Tak ada satupun makhluk di dunia yang pantas untuk menyombongkan diri. Karena apa yang ia miliki saat ini, itu tak abadi. Itu hanya titipan dari Allah. Kalau ada yang pantas untuk menyombongkan diri, itu hanyalah Allah semata. Sebab Allah Maha Kaya dan Maha Pemilik segala apa yang ada di lanigt dan di bumi ini… ^_^

Sesungguhnya orang-orang kafir dan melakukan kezaliman, Allah tidak akan mengampuni mereka, dan tidak (pula) akan menunjukkan kepada mereka jalan yang lurus, kecuali jalan neraka jahannam; mereka kekal di dalamnya selama-lamanya. Dan hal itu sangat mudah bagi Allah. (QS. An-Nisa: 168-169)
Sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar…

Masalah itu datang bukan untuk dihindari, tetapi untuk diselesaikan. Lari dari sebuah permasalahan yang kita hadapi bukanlah suatu hal yang bijak dalam mengambil keputusan. Karena sesungguhnya dengan masalah yang ada kita akan lebih bertambah dewasa dan bertambah tegar dalam menjalani kehidupan ini.

Selamat malam dunia… Sampaikanlah salam rinduku untuk sang mimpi indah… Sampaikan pula salam rinduku untuk Sang Penjaga tidurku… Doakan aku, agar aku masih bisa melihat indahnya mentari pagi di
esok hari… Good Night… Have a nice dream!!!!!

Solat magrib yook… Allah dah menunggu kita.. Kapan lagi bisa dapat waktu yang pas buat curhat sama Allah tentang masalah yang kita hadapi… Ini adalah saat-saat yang selalu aku nantikan… I LOVE ALLAH
Dosa jangan di (+), iman jangan di (-)… Ingat, hidup kita cuma sekali, hiasilah hidup kita dengan keceriaan dan kasih sayang, tapi jangan lupa selimutilah dengan keimanan, maka hidup kita akan bahagia di dunia maupun di akhirat. ^_^

Tuhan…. Saat aku menyukai seorang teman. Ingatkanlah aku bahwa akan ada sebuah akhir. Sehingga aku tetap bersama Yang Tak Pernah Berakhir. Tuhan….. Ketika aku merindukan seorang kekasih. Rindukanlah aku kepada yang rindu Cinta Sejati Mu. Agar kerinduanku terhadap – Mu semakin menjad…
Apapun keputusan-NYA buat kita, Allah yang berbicara, yang menentukan untung-nasib kita, karena setiap sesuatu yang menyedihkan itu ada hikmah-Nya.

Bercinta memang mudah. Untuk dicintai juga memang mudah. Tapi untuk dicintai oleh orang yang kita cintai itulah yang sukar diperoleh.

Bila engkau menghadapi kesulitan dalam urusanmu, janganlah berputus asa, gelisah dan bimbang. Percayalah, bahwa jalan keluar pasti datang… Smile alwayz… ^_^

Emasmu adalah agamamu, perhiasanmu adalah budi pekertimu, dan hartamu adalah sopan santunmu…

Kenalilah Allah di waktu senang, maka Allah akan mengenalimu di waktu susah… ^_^

Yang telah terjadi biarlah berlalu, impian biarkan terbang di awang-awang. Manfaatkanlah waktumu sekarang ini, dengan sebaik-baiknya….!!!!!

Dalam segala hal, Allah itu terbukti keberadaan-Nya dan apa saja yang terjadi adalah pertanda bahwa Allah itu Esa…

Selama gelap malam masih akan tersibak, maka rasa sakit itu akan hilang, tekanan pasti akan berlalu, dan kesusahan akan segera sirna…Setiap orang masih memiliki kesempatan untuk merasakan kebahagiaan, setelah segenap cobaan dan ujian hidup datang melanda di kehidupannya. So, optimislah dan jangan pernah berputus asa… ^_^

Belajarlah untuk mensyukuri apa yang ada pada dirimu… Jangan selalu melihat kenikmatan yang diperoleh orang lain sebagai kekurangan yang belum kau miliki… Karena itu akan menyiksa batinmu dan mengurangi pahalamu. Jadi belajarlah bersyukur dan mengambil hikmah positif dari apa yang telah terjadi di dalam hidupmu… ^_^

Jika kesedihan datang mengurung, dan duka lara menggunung, ucapkanlah, “Laa ilaaha illa Allaah”…………..

” KETIKA ANDA JATUH ………… KETIKA ANDA GAGAL…………. KETIKA ANDA TIDAK MEMILIKI APA-APA……….. SESEORANG YANG BERSAMA ANDA………ADALAH TEMAN SEJATI ANDA” ^_^

Jangan pernah mengeluh dengan kesusahan ataupun kesakitan yg sedang engkau alami. Karena
sesungguhnya hal itu merupakan ujian dr ALLAH & jg merupakan bukti bahwa ALLAH masih mengingatmu dan mencintaimu..

Pesan kebahagiaan yang paling cepat sampai ke hati orang lain adalah senyuman tulus dari hati yang paling dalam. Untuk itu tersenyumlah agar kita & org lain dapat merasakan kebahagiaan, walau hanya sesaat.. :-)

Bebaskan dirimu dari kegelisahan dan bersikaplah tegar. Hadapilah kenyataan hidup ini dengan tabah, lakukanlah sesuatu yang terbaik untuk kehidupanmu..

Sekuat apapun engkau mengikat rambutmu, dan membiarkan kesedihan dan kedukaan bergelayut di lehermu, engkau tetap tidak akan dapat mengembalikan masa lalumu sedikit apapun..

 
Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.